Inteligencias Múltiples en la educación de la persona.
- Tercera reimpresión 2003;
- Buenos Aires -Argentina; BONUM: 2003;
- 320 Páginas; Tapa blanda; 23 x 16 Centímetros; Impreso; Mediano;
CÓMO EDUCAMOS EN EL SIGLO XXI De los viejos modelos a una nueva visión 1. Educación: Mitos 2. Educando para el siglo XXI. CÓMO SOMOS INTELIGENTES Las investigaciones de la neurociencia y de la ciencia cognitiva 1. Las inteligencias múltiples. 2. El cerebro. 3. Relación cuerpo - mente. CÓMO APRENDEMOS Enseñando y aprendiendo 1. El curriculum 2. Cómo se implementa 3. Ejemplos de pie de aula. CÓMO EDUCAMOS NUESTRO PROYECTO DE VIDA Inteligencias personales 1. Educación de la inteligencia emocional 2. Educando la inteligencia interpersonal 3. Educando la inteligencia intrapersonal. CÓMO EVALUAMOS Y COMPRENDEMOS Evaluación y comprensión 1. Nuevo paradigma 2. ¿Cómo lograr una evaluación de calidad.
En la Primera Parte se exponen las bases filosóficas de la educación de la persona. Se orienta sobre el clima de una educación en y para los valores y se desarrolla el CÓMO plasmar este clima en la vida de todos los días en el aula. En la Segunda Parte se encuentra una reseña del porqué los nuevos descubrimientos de la Neurociencia y de la ciencia cognitiva nos llevan a CÓMO lograr cambios en los viejos paradigmas de educación. En la Tercera Parte se encuentra el CÓMO lograr planificar un curriculum y se ofrecen distintas formas de aplicación en todos los niveles de la escuela. Se intenta abarcar la mayor cantidad de áreas posibles y ofrecer una amplia variedad, para que tanto maestros de los primeros años como profesores del ciclo superior puedan seleccionar aquello que mejor encuadre en el estilo y necesidades de sus alumnos, en su propio estilo de enseñanza. En la Cuarta Parte se desarrolla el CÓMO llevar a la realidad una educación de las Inteligencias Personales. En la Quinta Parte se desarrolla el CÓMO se logra una Evaluación de Calidad, con desempeños de comprensión. Los Anexos son ejemplos que orientan a llevar estas ideas a la práctica
A estudiantes universitarios, investigadores y profesionales.