TY  - BOOK
AU  - Marrou, Henri-Irénée
TI  - Historia de la educación en la antigüedad :  
SN  - 968-16-5274-6
U1  - 370.89 21
PY  - 1998///
CY  - Mexico
PB  - Fondo de cultura economico
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
KW  - EDUCACIÓN EN LA ANTIGUEDAD
KW  - LA EDUCACIÓN EN EL AÑO 500 A.C
KW  - SOCRATES
N1  - ÍNDICE: Primera Parte ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN CLÁSICA: DE HOMERO A ISÓCRATES - I. La educación homérica - II. La educación espartana - III. La pederastia como educación - IV. La antigua educación ateniense. - V. El aporte innovador de la primera escuela sofista - VI. Los maestros de la tradición clásica. 1. Platón. - VII. Los maestros de la tradición clásica. 2. Isócrates. - Segunda Parte PANORAMA DE LA EDUCACIÓN CLÁSICA EN LA ÉPOCA HELENÍSTICA - I. La civilización de la "paideia" - II. Las instituciones educativas - III. La educación física. - IV. La educación artística - V. La escuela primaria - VI. La instrucción primaria - VII. Los estudios literarios secundarios - VIII. Los estudios científicos - IX. La enseñanza superior. 1. Formas menores La cultura general del efebo - X. La enseñanza superior. 2. La retórica - XI. La enseñanza superior. 3. La filosofía. Conversión a la filosofía - Tercera Parte ROMA Y LA EDUCACIÓN CLÁSICA - I. La antigua educación romana. - II. Roma adopta la educación griega. - III. El problema de las lenguas: griego y latín - IV. Las escuelas romanas. 1. La enseñanza primaria. - V. Las escuelas romanas. 2. La enseñanza secundaria. - VI. Las escuelas romanas. 3. La enseñanza superior - VII. La obra educadora de Roma. - VIII. El Estado romano y la educación. - III. El problema de las lenguas: griego y latín - IV. Las escuelas romanas. 1. La enseñanza primaria. - V. Las escuelas romanas. 2. La enseñanza secundaria. - VI. Las escuelas romanas. 3. La enseñanza superior - VIII. El Estado romano y la educación. – Referencias/Índice analítico/Índice general; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación
N2  - La historia que reconstruye Marrou abarca desde el año 1000 a. C. hasta el año 500 d. C. En ella se inscriben diversas odalidades educativas, como las presentadas por los judíos y cristianos, basadas en la escritura; la de los árabes, cuya tendencia es fundamentalmente militar, sin soslayar la riqueza expresiva de Egipto y Mesopotamia. En tres grandes apartados, Marrou define los orígenes de la educación clásica, de Homero a Isócrates, el panorama educativo en la época helenística y la contribución de Roma a la educación
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