TY  - BOOK
AU  - Fernández, Benito
TI  - LA EDUCACIÓN POPULAR Y LOS DESAFIOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL 
SN  - 4-2-1304-99
U1  - 370.115 21
PY  - 1999///
CY  - La Paz-Bolivia
PB  - Garza Azul
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - EDUCACIÓN PARA LOS JOVENES
KW  - EDUCACIÓN EN BOLIVIA
KW  - EDUCACIÓN POPULAR
KW  - DIVERSIDAD CULTURA
N1  - ÍNDICE: PRESENTACION - EDUCACION Y DIVERSIDAD CULTURAL EN BOLIVIA (Mario Rodríguez y Benito Fernández) - EDUCACION POPULAR Y DIVERSIDAD CULTURAL - EDUCACION POPULAR Y PEDAGOGIA DE LA DIVERSIDAD - EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS, CALIDAD DEL APRENDIZAJE E INTERCULTURALIDAD - EDUCACION INTERCULTURAL Y ENFOQUES DE APRENDIZAJE EN EL ACTUAL PROCESO DE REFORMA EDUCATIVA EN BOLIVIA; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación
N2  - Por muchos años la educación popular que se ha desarrollado en Latinoamérica y Bolivia enfatizó el sujeto "clase social", como protagonista de los procesos de cambio, y sujeto privilegiado en las propuestas educativas. La clase trabajadora se constituía en el sujeto político por excelencia, y la construcción de su identidad (la "conciencia de clase") como la máxima prioridad educativa. Todo esto trasuntó en un lenguaje pedagógico fuertemente obrerista y homogenizador.
Los cambios de fin de siglo han permitido, entre otras cosas, la emegencia de actores y movimientos sociales con identidades propias, no reducibles al común denominador de "clase trabajadora". Entre ellos, los movimientos indígenas, quienes sin dejar sus revindicaciones económicas y sociales, han puesto en primer plano la necesidad de ser reconocidos en su diversidad cultural.
Este hecho de trascendental importancia en nuestro país, ha estimulado la reflexión y ha abierto horizontes nuevos a los educadores populares.
Esta publicación recoge una buena parte de los análisis y reflexiones que sobre la temática ha ido planteando el CENPROTAC en diversos escenarios y medios escritos.
Al juntarlos en una sola publicación se puede tener una visión más completa e integral al contar con múltiples puntos de entrada, y permitir un primer balance de lo avanzado hasta el momento
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