TY  - BOOK
AU  - Pérez Gómez, Ángel I. 
TI  - COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA
SN  - 84-7112-373-8
U1  - 371.102 21
PY  - 2002///
CY  - Madrid
PB  - MORATA
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - ENSEÑANZA
KW  - PROFESORES
KW  - ESCUELA SOVIETICA
KW  - CONOCIMIENTO
KW  - DIDACTICA
N1  - ÍNDICE.- •	Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia
Ángel I. Pérez Gómez. 2. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje Ángel I. Pérez Gómez. 3. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula Ángel I. Pérez Gómez. 4. Enseñanza para la comprensión Ángel I. Pérez Gómez. 5. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa Ángel I. Pérez Gómez. 6. El Curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? José Gimeno Sacristán. 7. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? José Gimeno Sacristán. 8. Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores José Gimeno Sacristán. 9. Ámbitos de diseño José Gimeno Sacristán. 10. La evaluación en la enseñanza José Gimeno Sacristán. 11. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectiva Ángel  I.  Pérez Gómez; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación
N2  - Sin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable. Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión «pública» sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayu- darle en la clarificación de las opciones que sólo él puede to- mar en la realidad profesional en que trabaja
ER  -