TY  - BOOK
AU  - 
TI  - FORMACION POR COMPETENCIAS Y COMPETENCIAS PARA LA FORMACION 
SN  - 978-84-9077-238-6
U1  - 371.3 21
PY  - 2016///
CY  - Madrid: 
PB  - Sintesis
KW  - ESTRATEGIAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
KW  - Desarrollo Profesional
KW  - Competencias Educativas
KW  - Habilidades Pedagógicas
KW  - Evaluación de Capacidades
KW  - Competencias Académicas
N1  - Parte I. ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS 1. Competencias docentes en las enseñanzas artísticas de música: una investigación sobre el profesorado novel. -- 2. Actualización competencial del profesorado en el bienestar de la infancia. -- 3. Competencias profesionales del profesorado de Educación Musical en primaria. -- 4. Diagnóstico de competencias básicas de estudiantes de formación profesional. -- 5. El aprendizaje por competencias como garantía de calidad en Educación Musical Parte II. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN. -- 6. Diseño de un programa de formación en competencias para profesionales de la estimulación temprana. -- 7. Competencias del asesor de formación en el ámbito de lenguas extranjeras. -- 8. Autopercepción de competencias necesarias para la prevención de la violencia en centros penitenciarios. -- 9. El uso de los mapas conceptuales para el desarrollo de competencias. -- 10. Competencias digitales del profesorado: necesidades de formación para el uso del vídeo digital Parte III. COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. -- 11. Un modelo de nivelación de competencias en carreras técnicas. -- 12. Nivel de competencias de estudiantes universitarios en la ciudad de Ceuta. -- 13. Estudio de las competencias profesionales del educador social. Un reto para la formación en la educación superior. -- 14. Competencias socioafectivas de estudiantes que acceden a la educación superior. --15. Análisis de la interrelación entre las funciones y las competencias del liderazgo de los estudiantes de la Universidad de Granada. -- 16. Diferencias de género en la adquisición de competencias curriculares básicas; Profesionales de la Educación y Formadores, incluyendo docentes, asesores educativos y coordinadores de programas de formación en diversos niveles educativos
N2  - El texto aborda la importancia de la formación por competencias para docentes y profesionales de la educación en diversos niveles y contextos. Presenta ejemplos y hallazgos de la investigación realizada por el Grupo ProfesioLab de la Universidad de Granada, que ha asesorado instituciones en España y América Latina, y destaca los resultados y éxitos de estos proyectos
ER  -