TY  - BOOK
AU  - Sitton,Thad
AU  - Mehaffy,George - Davis,O.l.
TI  - HISTORIA ORAL: Una guía para profesores (y otras personas)
SN  - 968-16-3112-9
U1  - 378.12 21
PY  - 1989///
CY  - Mexico
PB  - FONDO DE CULTURA ECONÓMICA MÉXICO
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - PROYECTOS,PLAN DE ESTUDIOS,HIPÓTESIS,TIPOLOGÍA
N1  - 1.INTRODUCCIÓN,2. OPCIONES DE PROYECTO,3. ASPECTOS TÉCNICOS,4. UN MODELO PARA EL TRABAJO DE CAMPO EN LA HISTORIA ORAL,5. PRODUCTOS DE LA HISTORIA ORAL ESCOLAR; Dirigido a jóvenes, profesionales
N2  - Se dice que el Hombre lo es gracias al desarrollo del lenguaje. Pese a ello, a partir de la Revolución industrial, el auge del cientificismo relegó su estudio a un segundo plano. Sólo en fecha reciente, en particular desde las décadas de los cuarenta y cincuenta, se han re valorado las tradiciones orales como fuente histórica. La Historia, excesivamente preocupada por los marcos teóricos, se había olvidado de uno de sus veneros originales, y aun renegaba de él. Pero en el sur de Estados Unidos, un grupo de universitarios recurrió a la fuente oral, por medio de entrevistas con quienes fueron protagonistas de algún acontecimiento. Nace así la llamada historia oral, la cual, ya en los setenta, cobra auge entre profesores, estudiantes y público en general. "La historia oral escolar sirve para salvar la brecha entre lo académico y la comunidad; trae la historia al hogar, ya que relaciona el mundo del aula de clase y el libro de texto con el mundo social directo y diario de la comunidad en que vive el estudiante." De este modo define Thad Sitton, la naturaleza y los objetivos de su guía introductoria a las técnicas y posibilidades de una Historia hecha con la palabra hablada
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