TY  - BOOK
AU  - Asprelli, María Cristina
TI  - La Didáctica en la formación docente
SN  - 978-950-808-617-4
U1  - 371.1 21
PY  - 2010///
CY  - Argentina
PB  - HomoSapiens
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - FORMACIÓN DOCENTE
KW  - DIDÁCTICA PARA CLASES
KW  - LA ENSEÑANZA
KW  - ESCUELA TRADICIONAL
N1  - ÍNDICE: PROLOGO - INTRODUCCIÓN - CAPITULO I La Didáctica: escuelas - CAPITULO II La enseñanza - CAPITULO III La formación docente - CONCLUSIONES/ANEXO CUADROS/BIOGRAFÍA; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación
N2  - Cómo aprenden a enseñar los futuros docentes? ¿Qué lugar ocupa el saber didáctico en la formación docente? ¿La Didáctica es un saber desvalorizado en el instituto formador? ¿Qué tipo de saber es? ¿Se forma para enseñar (didacta) o para saber qué se quiere enseñar (especialista)? ¿El saber y el saber enseñar son saberes disociados en la formación docente?
En esta indagación, que se inició con el concepto de "didáctica", surgieron con fuerza otros conceptos que fueron delineando las distintas partes del presente trabajo: la enseñanza, la formación docente, la profesionalización, los saberes docentes.
Pensando la Didáctica como una disciplina con un objeto específico (el enseñar), un ámbito de formación profesional, desde donde se prepara al docente o al especialista en la enseñanza (el didacta), y un área de conocimiento con una agenda de trabajo actualizada y, en consecuencia, en construcción constante, este trabajo se propone brindar un aporte en un área fundamental en la formación docente: explicitar el re- conocimiento de la didáctica como disciplina fundamental, y determinar el campo de saberes que constituye la Didáctica, como eje de la profesionalización docente

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