TY  - BOOK
AU  - Mockus, Antanas
AU  - Hernández, Carlos Augusto - Granés, José - Charum, Jorge - Castro María Clemencia
TI  - LAS FRONTERAS DE LA ESCUELA: Articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar
SN  - 958-20-0208-5
U1  - 371 21
PY  - 1995///
CY  - Colombia
PB  - Magisterio
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - FORMACIÓN DOCENTE
KW  - SUSTRACTO PEDAGÓGICO
KW  - LA ENSEÑANZA
KW  - CONOCIMIENTO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR
N1  - ÍNDICE: Introducción - Capítulo 1 La pedagogía como disciplina reconstructiva. - Capítulo 2 Articulación entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar. - Capítulo 3 Pedagogías ascéticas y pedagogías hedonistas. - Capítulo 4 Las fuentes de conocimiento» en la escuela: jerarquías y relaciones. – Epilogo/Apéndice/Anexo; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación
N2  - La oposición y la articulación entre conocimientos extraescolar y escolar se han convertido en uno de los problemas privilegiados de la pedagogía y de la didáctica.
Se trata de un problema que viene ocupando parte significativo de los esfuerzos de la investigación educativa en los más diversos contextos. Más que documentar esta afirmación, nos Interesa mostrar la complejidad y polivalencia del problema: en efecto, en este momento es reconocido, de manera prácticamente universal, que el niño no es una tabula rasa en la cual la escuela vendría a inscribir sus verdades; la pregunta contemporánea es más bien cómo se explicita teóricamente y cómo se enfrenta prácticamente el conflicto o la superposición entre saberes escolares y extraescolares. Una de las soluciones a este conflicto es hacer más permeable la escuela a la cultura extraescolar y a la elaboración de la propia experiencia, pero ello implica debilitar las fronteras de la escuela, es decir entre otras cosas-, jugar con tas separaciones y las relaciones entre formas distintas de comunicación y de conocimiento

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