TY  - BOOK
AU  - Flood, C.
AU  - 
TI  - Escuela producción y familia campesina
SN  - 950-9467-02-2
U1  - 371.009 1734 21
PY  - 1985///
CY  - Argentina
PB  - Miño y Dávila
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - ESCUELA PÚBLICA
KW  - EDUCACIÓN RURAL
KW  - FAMILIA CAMPESINA
KW  - EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS
N1  - ÍNDICE: PROLOGO, por LUIS RIGAL - PRIMERA PARTE LA RELACIÓN FAMILIA CAMPESINA ESCUELA: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y APORTES PARA LA REFLEXIÓN - I. ESQUEMA CONCEPTUAL - II. PROBLEMÁTICA ESCOLAR EN EL ÁREA DE EJE- CUCIÓN - III. EL PROGRAMA EJECUTADO - IV. EVALUACIÓN TÉCNICA - V. CONCLUSIONES - SEGUNDA PARTE EDUCACIÓN POPULAR Y TECNOLOGÍA CAMPESINA: RELATO DE UNA EXPERIENCIA EN EL CHACO ARGENTINO - II. UNA PROPUESTA DE TRABAJS EN LA LINEA DE LAS TECNOLOGÍAS ADECUADAS - III. BREVE CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN - IV. LA PROPUESTA DE LOS GRUPOS - V. ALGUNAS CONCLUSIONES – BIBLIOGRAFÍA; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación
N2  - Esta obra la tercera de nuestra colección "Enfoques en Educación" desarrolla a manera de "re- construcción o historia de vida", el proceso seguido por dos Programas ejecutados por CIPES, Centro de Investigación y Promoción Educativa y Social. El primer Programa "Educación de la familia para el aprestamiento del niño que ingresa a primer grado" "es un intento de confrontación con el grado de receptividad y flexibilidad del sistema, para incorporar una propuesta que supone básicamente una modificación en los contenidos normativos habituales del rol docente y un intento orgánico por romper la barrera de estereotipos que rodea al vínculo de la escuela con la familia campesina".
El segundo "Educación y tecnología para pequeños productores de escasos recursos" "brinda múltiples elementos para una discusión compleja y mu- chas veces soslayada o simplificada, sobre el rol del agente externo", aquí agente de educación popular

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