TY  - BOOK
AU  - De Felippis, Irma Celina
TI  - VIOLENCIA en la Institución Educativa: Una realidad cotidiana
SN  - 950-802-178-0
U1  - 371.782 21
PY  - 2004///
CY  - Argentina
PB  - Espacio
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - VIOLENCIA EN LA NIÑEZ
KW  - VIOLENCIA EN EL SISTEMA ESCOLAR
KW  - DERECHOS DE LOS NIÑOS
KW  - UNIDADES EDUCATIVAS
N1  - ÍNDICE: Prólogo - Introducción - Capítulo I El espacio físico y los temas ejes - Capítulo II Adolescencia - Capítulo III Referentes empíricos - Conclusiones y propuesta/Propuesta/Bibliografía; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación
N2  - Pensado en la vida que se desliza hacia el interior de la Institución educativa, escrito para ser discutido y para reflexionar acerca de los distintos juegos del saber, del no saber y del poder.
La institución es el lugar de la palabra y de los silencios. Ante determinados problemas los protagonistas optan por estos últimos. Se plantean entonces algunos interrogantes: ¿Por qué?, ¿No se sabe cómo actuar?, ¿Se reflexiona antes de hacerlo?, ¿Se lo ignora para que se diluya en el tiempo? ¿Se diluye o se enraíza? ¿Se trabaja entre todos los integrantes de la institución o queda reservada al criterio de algunos que dicen conocer el tema? ¿Se piensa en el impacto que produce una palabra a destiempo, un silencio, un gesto en un educador? ¿Sólo se visibilizan los gestos de los alumnos?
Esta sociedad se debate entre la igualdad y la desigualdad, entre seguridad e inseguridad, entre más participación y menos participación, más riqueza junto a más pobreza, en estas dicotomías, lo que nunca se ha hecho visible se desnuda ante quienes deben observar, pensar, describir y actuar.
En esta paradoja tener que actuar ante la incertidumbre y la complejidad, a veces produce aquello que es precisamente lo contrario a lo buscado. Es así que en la vida institucional, la realidad, en algunas circunstancias se presenta bajo la forma de violencia, débil, solapada o a cara descubierta.
Este es el tema que nos convoca, una realidad cotidiana que exige una forma diferente de encarar los procesos del enseñar y aprender en la escuela, y así dar cuenta de la contemporaneidad de los acontecimientos en un clima de diálogo, comprensión y de apertura
ER  -