TY  - BOOK
AU  - Zulma Lanz, María 
TI  - APRENDIZAJE AUTORREGULADO: El a enseñar a aprender en diferentes entornos educativos
SN  - 987-538-160-8
U1  - 371.3944 21
PY  - 2006///
CY  - Buenos Aires
PB  - NOVEDUC
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - EDUCACION
KW  - AUTOAPRENDIZAJE
KW  - ENFOQUES DE LOS ESTUDIANTES
KW  - INVESTIGACION
KW  - SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
N1  - ÍNDICE.- 1. Hacia la comprensión del aprendizaje autorregulado. 2. Aprendizaje autorregulado y teoría de las metas de logro. 3. Autorregulación en estudiantes universitarios. 4. Estudio comparativo en contextos presenciales y virtuales. 5. Escribir textos académicos en la universidad: intervención didáctica y enfoques de los estudiantes. 6. Una propuesta didáctica para aprender a enseñar. 7. Estrategias de anotación en estudiantes secundarios.; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación
N2  - La autorregulación del aprendizaje es un tema de creciente importancia en la psicología educacional, especialmente para aquellos interesados en comprender cómo los factores motivacionales, meta cognitivos y contextuales determinan los modos de aprender. Los trabajos aquí publicados recogen cuestiones teóricas y plantean diversas situaciones prácticas. El orden de presentación responde a una secuencia desde las teorías, desarrollando la definición del concepto de metas, hasta llegar a estudios realizados en diferentes entornos educativos acerca del funcionamiento cognitivo. Las experiencias presentadas se implementaron en clases comunes y con temas corrientes, sin alterar los modos de funcionamiento del aula; destacándose la importancia del entorno de aprendizaje, mostrando cómo se desarrolla la autorregulación con estudiantes de distintas edades
ER  -