TY  - BOOK
AU  - Gardner, Howard
TI  - LA MENTE NO ESCOLARIZADA: Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas
SN  - 950-12-3735-4
U1  - 372.12 21
PY  - 1997///
CY  - Buenos Aires
PB  - PADIOS
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - EDUCACIÓN
KW  - NIÑO PREESCOLAR
KW  - ENSEÑANZA
KW  - DESARROLLO COGNITIVO
KW  - JUEGOS DE IMAGINACION
N1  - ÍNDICE.- Primera parte el aprendiz “natural. Segunda parte comprender las instituciones educativas. Tercera parte hacia una educación para la comprensión; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación
N2  - Los enigmas centrales del aprendizaje. Conceptualizar el desarrollo de la mente. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades. Conocer el mundo a través de los símbolos. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas. COMPRENDER LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Los valores y las tradiciones de la educación. La institución llamada escuela. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades. HACIA UNA EDUCACION PARA LA COMPRENSION. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores. Educación para la comprensión durante los primeros años. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia. Hacia las comprensiones nacionales y globales
ER  -