TY  - BOOK
AU  - Minnicelli, Mercedes
TI  - Infancia e institución(es): Escrituras de la ley en la cultura vs. maltrato y abuso infantil Políticas y derecho de la subjetividad infantil
SN  - 978-987-538-215-2
U1  - 346.013 5 21
PY  - 2008///
CY  - Buenos Aires
PB  - NOVEDUC
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - INFANCIA
KW  - MITOS
KW  - MALTRATO
KW  - DERECHOS
KW  - PERSPECTIVAS
KW  - ESCRITURA
N1  - Capítulo I. Infancia e institución(es): escrituras de la ley. Mercedes Minnicelli Capítulo II. Mitos y leyendas de infancia. Perspectivas filosóficas. Susana La Rocca Capítulo III. Leyes y sujetos. Orlando Calo Capítulo IV. Usos de la ley: el malentendido conductista. Silvia Fendrik Capítulo V. El derecho a la infancia. El maltrato y el abuso: modos de destitución de la niñez. Bettina Calvi Capítulo VI. Con la Biblia en la mano o la redención de los adictos por la religión. Héctor López Capítulo VII. Derechos y políticas de la subjetividad infantil. Jorge Degano; Dirigido a lectores interesados:  jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes
N2  - Mientras se habla por doquier de eso llamado infancia, el término institución goza de desprestigio. Hablar de institución ha perdido el sentido que interesa recuperar por el aporte del estudio psicoanalítico de los temas sociales: la institución como marca simbólica de la diferencia; la institución del lenguaje como instrumento mayor de humanización. Estas premisas orientan hacia el análisis de las formas de escrituras de la ley en la configuración subjetiva. Indagando en las ficciones desde las cuales se sostienen prácticas sociales cotidianas destinadas a los niños, niñas y adolescentes, podemos hallar el lugar que se les otorga a las nuevas generaciones en el devenir contemporáneo dentro del campo familiar, educacional, jurídico, social, mediático y ciberespacial. Infancia, institución, sujeto, ley, en tanto significantes presentes en la historia de occidente, cobran diferentes significaciones según la red argumentativa en que ellos se presenten; señalando proximidades y distancias según la perspectiva de análisis que cada disciplina otorgue a los términos
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