ABORDAJE DE LA GRAMÁTICA DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLINGÜISTICA
- Segunda Edición
- Argentina; NOVEDADES EDUCATIVAS; 1998
- 90 páginas; Tapa flexible. 20.5 x 13.5 centímetros; Impreso Pequeño
1.LAS CONCEPCIONES GRAMATICALES QUE MANIFIESTAN LOS NIÑOS,2.CÓMO ORGANIZAR EL DISCURSO,3.¿QUÉ ES LA COHERENCIA DISCURSIVA?,4.PRAGMÁTICA DEL DISCURSO,5.ANÁLISIS DE TEXTOS MODÉLICA MENTE COMPLETOS,6.ANÁLISIS DE TEXTOS MODÉLICA MENTE INCOMPLETO.
A través del código lingüístico, el hombre organiza sus ideas, da forma a su pensamiento, puede defender sus derechos y entender sus deberes. Lamentablemente, al realizar una reflexión sobre la enseñanza de la lengua, el investigador encuentra que, por lo general, de nuestras escuelas no egresan individuos competentes en su lengua materna, en el sentido lingüístico de "competencia". La enseñanza de la lengua se ha con- vertido en la enseñanza de una materia más, olvidando que se trata del instrumento básico que toda persona tiene que poseer, conocer y dominar, para poder manifestarse plenamente como individuo y como ser social. En este trabajo, la profesora Prato propone nuevas conductas para la enseñanza de la gramática, tanto en el nivel primario como en el nivel medio, complementando las ya sugeridas en su libro anterior, Abordaje de la lectura y la escritura desde una perspectiva psicolingüística, y aportando un modelo enriquecedor para todos los docentes deseosos de responder al desafío que los tiempos pedagógicos exigen.