Infancia, legalidad y juego en la trama del lenguaje: Los mayores ante la educación de los niños y niñas. El derecho a leer
- Primera Edición 2008;
- Buenos Aires; NOVEDUC; 2008;
- 184 páginas; Tapa blanda; 22x15 centímetros; Impreso; Mediano;
CAPÍTULO I.Infancia, legalidad y juego en la trama del lenguaje. Mercedes Minnicelli CAPÍTULO II. Sobre el derecho a una educación. Leandro de Lajonquière CAPÍTULO III. Adolescentes y adultos: ¿una lucha de voluntades? Daniel Korinfeld CAPÍTULO IV. Una infancia posible: la de nenes y nenas con discapacidad. Sandra Cedrón CAPÍTULO V. El derecho a leer. Elena Stapich CAPÍTULO VI. Entre la escuela, el arte y el niño: un puente quebradizo. Silvia Laffranconi CAPÍTULO VII. De territorios y bordes en la educación. Raquel Gioffredo CAPÍTULO VIII. La ética se encarna en la singularidad. Orlando Calo y Hugo Martínez Álvarez CAPÍTULO IX. Resujetivización de la infancia y la familia (hacia un protagonismo en alteridad). Cecilia Losantos Quiroga.
Que la “infancia” advenga no es algo natural, sino que responde a operaciones de lenguaje con repercusiones singulares, biográficas, anclándose en los ideales y las valoraciones colectivas hegemónicas que varían -a su vez- según las épocas. Además, la tendencia contemporánea que pugna por fagocitarse el concepto de juego hacia el campo del entretenimiento y la distracción, obliga a los profesionales comprometidos con la infancia a restituir su lugar de privilegio en lo que hace a la configuración de la subjetividad incipiente. En este libro se incluyen aportes desde el psicoanálisis, bastante desmerecidos en la actualidad en los ámbitos de análisis de los comportamientos infantiles, cuando se trata de la lógica que responde a la legalidad del inconsciente y a las formas en que dicha legalidad se manifiesta.
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
978-987-538-231-2
LEGALIDAD INFANCIA DERECHO EDUCACIÓN DISCAPACIDAD FAMILIA