Niños y jóvenes vulnerados
- Primeres Edición 2009;
- Buenos Aires; NOVEDUC; 2009;
- 199 páginas; Tapa blanda; 22x15 centímetros; Impreso; Mediano;
PRESENTACIÓN: La injusticia institucionalizada N. Solari, L. Garrido Cordobera y F. Osorio CAPÍTULO 1. Educación e infancia: entre la esclavitud y la injusticia Fernando Osorio CAPÍTULO 2. La educación como derecho humano Néstor Solari CAPÍTULO 3. ¿Se debe ‘adaptar’ la legislación a los cambios sociales? Un desafío para el Derecho Lidia M. Rosa Garrido Cordobera CAPÍTULO 4. Maltrato y abuso sexual de niños, niñas y adolescentes Lidia Sallan CAPÍTULO 5. La violencia contra niños, niñas y adolescentes en el ámbito educativo Lucía Losoviz y Gisela Knoll CAPÍTULO 6. Niños, niñas y adolescentes en situación de calle Heber Ortiz Pereyra CAPÍTULO 7. La opinión de los niños Andrea Verónica Frascone CAPÍTULO 8. El derecho a la educación Carolina Serjai CAPÍTULO 9. El derecho de los niños a ser oídos en el ámbito escolar Gabriela Silva Alpa CAPÍTULO 10. El trabajo infantil y el derecho a la educación María Victoria Conde CAPÍTULO 11. El derecho a la educación sexual de niños y adolescentes María Victoria Famá CAPÍTULO 12. El esparcimiento y la práctica de deportes Walter Fernando Krieger CAPÍTULO 13. Vivencias y convivencias Paula V. Roffo y Marta Luque.
Diversas situaciones seudo democráticas instalan una injusticia institucionalizada que ignora los derechos del niño, lo que produce estados excepcionales, pero legales… En esta obra se revisan derechos de los niños poco respetados: el derecho a expresarse y a ser oídos; al esparcimiento para el desarrollo físico y emocional; a no trabajar ni ser explotados sexual ni laboralmente; a ser oídos en procesos judiciales; a la educación; a la salud general; a la salud sexual y reproductiva. Se desarrollan ejemplos prácticos que permiten acceder a una comprensión cabal de cómo se vulneran estos derechos, sin que el ciudadano común pueda percibir esta situación. Para trabajar los principios humanos que deben priorizar los responsables de dirigir la infancia hacia una ciudadanía democrática, se debe pensar más allá del texto de una ley para buscar los fundamentos que la subyacen.
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.