TY  - BOOK
AU  - Barberà, E.
TI  - El constructivismo en la práctica
SN  - 84-7827-227-5
U1  - 370 21
PY  - 2000///
CY  - Barcelona
PB  - GRAÓ
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - CONSTRUCTIVISMO
KW  - GLOBALIDAD
KW  - PENSAMIENTO
KW  - EDUCACIÓN
KW  - PROYECTO
N1  - Introducción 1. Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que ha de construirse? 2. La crisis de la educación científica, ¿volver a lo básico o volver al constructivismo? 3. El desarrollo de las actitudes/Educación infantil 4. Enseñar a escribir de forma constructiva 5. Educación artística y construcción de conocimientos/Educación primaria 6. Cuídate, desde la globalidad 7. Propuestas para una didáctica del espacio urbano: un enfoque crítico y constructivista 8. SIDA y escuela: actividades para el cambio conceptual y actitudinal 9. Educar a alumnos competentes: recorrer conjuntamente el pensamiento/Educación secundaria 10. El proyecto adolescente: elementos para una aproximación constructivista, interaccionista y contextual al desarrollo psicológico en la adolescencia 11. La computadora en la enseñanza secundaria dentro de un enfoque constructivista del aprendizaje 12. Concepciones y dificultades comunes en la construcción del pensamiento biológico; Dirigido a lectores interesados:  jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes
N2  - CLAVES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. El constructivismo en la práctica consta de unos artículos de fundamentación-aunque siempre tiene presente la necesidad de pensar en la aplicación práctica en el aula- y de una serie de artículos que recogen experiencias diversas de educación infantil, primaria y secundaria (e incluso una universitaria) sobre cómo se han llevado al día a día del aula las premisas favorecedoras de un aprendizaje lo más significativo y funcional posible. El conjunto de experiencias constituye una manifestación de cómo es posible, además de enriquecedor, trabajar en el aula tomando como uno de los referentes la perspectiva constructivista
ER  -