TY  - BOOK
AU  - Barral Zegarra, Rolando
TI  - CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO: La dialéctica en psicología y educación
SN  - 99954-0-057
U1  - 370 21
PY  - 2006///
CY  - La Paz
PB  - AYNI RUWAY
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - CONSTRUCTIVISMO
KW  - PSICOLOGÍA
KW  - EDUCACIÓN
KW  - PERSPECTIVAS
KW  - DIALÉCTICA
N1  - PRIMERA PARTE 1. Contexto y surgimiento del constructivismo 2. Crítica al constructivismo desde Latinoamérica 3. Crítica al constructivismo desde la filosofía de la ciencia 5. La dialéctica en psicología y educación 6. La cosmovisión originaria 7. Pautas para la praxis educativa SEGUNDA PARTE 1. Problemática y perspectivas de la escritura en el niño 2. La crítica insuficiente; Dirigido a lectores interesados:  jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes
N2  - La psicología de la adaptación, hoy día tan desarrollada, se basa precisamente en la hipótesis de que hay que buscar el origen de las irritantes manifestaciones del mal en el mundo moderno en las esferas subjetivas del hombre, en su inadaptación y no en las estructuras objetivas de la vida. De acuerdo a este principio, se cree que no es necesario mejorar las condiciones de la vida. sino que basta con facilitar a los individuos su adaptación a las mismas. El mundo subjetivo del hombre está condicionado en sumo grado por unos fenómenos aparentemente "externos" o francamente "materiales" como son los modos de producción, las formas laborales, la estructura económica, la organización social, la lucha de clases, a su vez, el mundo objetivo está condicionado ampliamente por el trabajo humano, las aspiraciones sociales, la conciencia y la voluntad de acción del hombre y su actividad revolucionaria
ER  -