PSICOLOGÍA GENÉTICA Aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas
- Tercera Edición
- Madrid; MIÑO Y DÁVILA; 2004
- 190 páginas; Tapa flexible 19.5 x 11 centímetros; Impreso Pequeño
1. LA PSICOLOGÍA GENÉTICA Y LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE,2.EL ROL CONSTRUCTIVO DE LOS ERRORES EN LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.APORTES PARA UNA TEORÍA DE LOS APRENDIZAJES,3.PSICOGÉNESIS E ILUSIONES PEDAGÓGICAS,4.ALCANCES DEL MÉTODO DE EXPLORACIÓN CRÍTICA EN PSICOLOGÍA GENÉTICA,4.UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA BASADA EN EL PROCESO DE ADQUISIÓN DE LA LENGUA ESCRITA,5.MODELOS LÓGICOS Y PRUEBA EMPIRICA EN PSICOLOGÍA GENÉTICA,6.COMENTARIOS SOBRE LA DOCTRINA BIOLÓGICA PIAGETIANA.
"La aparición en nuestro siglo de importantes investigaciones de psicología genética y, en especial, de los estudios de Jean Piaget, tuvo acentuada influencia en disciplinas tales como la epistemología, la psicología y la educación...". "No hay duda de que el impacto de las contribuciones piagetianas constituye una auténtica revolución científica". "Por ello es encomiable que existan grupos de investigadores, como los que intervienen en la confección del presente trabajo, que han deseado no sólo asimilar correctamente las ideas centrales de este tipo de epistemología sino también ponerlas a prueba mediante cuidadosas investigaciones tácticas o ingeniosos análisis lógicos". "En un medio intelectual en el que abunda más de la cuenta el apresuramiento o la superficialidad, es digno de elogio encontrar un desarrollo argumentativo serio y ponderado..." (G. Klimovsky).Los artículos abarcan una serie de campos que van desde la teoría del aprendizaje, los avances en la teoría de estrategias, la instrumentación didáctica de la teoría de lecto-escritura, hasta el análisis metodológico de algunos aspectos de la propia teoría psicogenética, asi como del método de exploración clínico e incluso ciertas notas sobre la doctrina biológica de Piaget. Los trabajos intentan, por un lado, responder a las necesidades planteadas por nuestro medio en lo atinente a los problemas surgidos en diversas prácticas profesionales; por el otro, contribuir a las discusiones referidas a los aspectos específicos de la teoría psicogenética.