TY  - BOOK
AU  - Cacciamani, Stefano
TI  - Formular hipótesis: Para construir el conocimiento
SN  - 978-84-277-2032-9
U1  - 001.42 21
PY  - 2014///
CY  - España
PB  - narcea
KW  - NUTRICIÓN Y DIETÉTICA
KW  - DIDÁCTICA
KW  - CREAR-EVALUAR
KW  - FORMULAR HIPOTESIS
KW  - CONOCIMIENTO
N1  - ÍNDICE: PRIMER CAPÍTULO La institución educativa como comunidad de investigación - SEGUNDO CAPÍTULO Cómo formular hipótesis en la escuela - TERCER CAPÍTULO Comunidad de investigación para el estudio científico en la escuela - CUARTO CAPÍTULO Descubrir la Edad Media - QUINTO CAPÍTULO Los fenicios en Italia; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre el tema
N2  - ¿Es posible lograr que un grupo de alumnos trabaje como una comunidad de investigación? Esta es la pregunta de fondo que guía el discurso del presente libro, dedicado a la operación mental de Formular hipótesis. La investigación científica, como sostiene Dario Antiseri, está constituida por la identificación de problemas, la formulación de hipótesis y un control relativo sobre la base de las consecuencias que se puedan observar de forma directa. Por tanto, formular hipótesis es un importante acto creativo, cuya práctica en los distintos niveles educativos, favorece en los alumnos una relación dinámica con el conocimiento.
El presente volumen propone un proceso de reflexión teórica, y aplicada a las condiciones didácticas, que permiten hacer de dicha operación mental una vía practicable y significativa dentro del marco escolar. Presenta un análisis de los modelos que subrayan la relevancia que tiene la formulación de hipótesis en el ámbito escolar, así como el empleo de importantes y detalladas técnicas en una serie de proyectos didácticos que se han llevado a cabo en distintas áreas de conocimiento, con alumnos de edades diversas

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