TY  - BOOK
AU  - Pascual, Liliana
TI  - Educación, familia y escuela:  : El desarrollo infantil y el rendimiento escolar
SN  - 978-950-808-606-8
U1  - 370.007 21
PY  - 2010///
CY  - Santa Fe - Argentina
PB  - HOMO SAPIENS EDICIONES
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - APRENDIZAJE
KW  - PERSPECTIVAS
KW  - DESARROLLO COGNITIVO
KW  - SOCIOESTRUCTURALES
KW  - RENDIMIENTO ESCOLAR
N1  - CAPITULO 1:  Perspectivas teóricas y metodológicas en el estudio de la familia como contexto de aprendizaje CAPITULO 2: El contexto familiar y su relación con el desarrollo cognitivo y el rendimiento escolar: un análisis cuantitativo CAPITULO 3: Los mecanismos de influencia educativa en el contexto familiar: un análisis cualitativo CAPITULO 4: El rol del contexto familiar ante las influencias socioestructurales; Dirigido a lectores interesados:  jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes
N2  - ¿Cómo se relacionan las experiencias de socialización familiar con el desarrollo cognitivo y el rendimiento escolar de los niños? ¿Cuáles pueden ser sus implicancias en el proceso de construcción del conocimiento? ¿Cuál es el papel que desempeñan las representaciones sociales? Estas son algunas de las preguntas que la autora del libro, Liliana Pascual, intenta contestar a partir de las experiencias de socialización de un grupo de familias argentinas urbanas, que fue- ron estudiadas a lo largo de 10 años. El estudio adoptó la perspectiva teórica de los enfoques socioculturales y utilizó una metodología cuantitativa y cualitativa. La metodología combi- nada permitió identificar los aspectos que tienen mayor incidencia sobre el desarrollo cognitivo y el rendimiento escolar y profundizar el análisis de estos factores, dando cuenta de los procesos subjetivos que subyacen a dichos fenómenos. Esta obra se desarrolló pensando en los estudiantes, los docentes y profesionales que, de una manera u otra, están relacionados con la educación de los más pequeños
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