TY  - BOOK
AU  - Apple, Michael W.
TI  - TEORÍA CRÍTICA Y EDUCACIÓN
SN  - 950-9467-73-1
U1  - 370 21
PY  - 1997///
CY  - Buenos Aires
PB  - MIÑO Y DÁVILA EDITORES
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - EDUCACIÓN
KW  - PARALELISTA
KW  - CONOCIMIENTO
KW  - CULTURA
KW  - CURRICULUM
KW  - SOCIOLOGÍA
N1  - 1. El Curriculum y el proceso de trabajo: la lógica del control técnico 2. Educación, cultura y poder de clase: Basil Bernstein y la Sociología de la Educación desde una perspectiva neo-marxista 3. Por qué la derecha está ganando: la educación y las políticas del sentido común 4. Una visión relacional de la educación: la estratificación de la cultura y la gente en la sociología del conocimiento escolar 5. Lo que olvidan los post-modernistas: capital cultural y conocimiento oficial 6. Encarando la complejidad del poder: hacia una posición paralelista en los estudios educacionales críticos; Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes
N2  - Michael Apple ha desempeña- do su carrera académica en la Universidad de Wisconsin, Madison, donde recibió el más alto prestigio que esa universidad confiere a sus profesores, al ser nombrado Bascom University Professor en el Departamento de Curriculum, Instrucción y Estudios de Política Educativa. Ha trabajado en forma cercana con grupos disidentes, sindicatos, gobiernos progresistas, y escuelas y universidades a través del mundo para democratizar la política y la práctica educativa. Estuvo profundamente involucrado en movimientos sociales progresistas, tanto en Estados Unidos como en otros países, para desafiar las agendas conservadoras políticas, económicas y culturales del neo-liberalismo y del neo-conservadurismo. Escribió extensamente acerca de las relaciones entre conocimiento y poder en Educación. No sólo ha iluminado poderosamente la forma en que la clase, el género y la raza trabajan en la educación, sino que también ha escrito sobre los tipos de luchas que se necesitan para alterar esas relaciones. Sus libros han sido traducidos a muchos idiomas. Entre sus trabajos más importantes se cuentan: Ideology and Curriculum (1979), Education and Power (1985), Teachers and Texts (1986), Official Knowlege (1993), Democratic Schools (1995), y Cultural Politics and Education (1996). Este libro, que se ofrece por primera vez al lector de lengua española, constituye una selección hecha por el mismo Michael Apple. La lectura de estos textos muestra la evolución del pensamiento de quien es, sin lugar a dudas, el teórico neo-marxista de corte gramsciano más importante de la educación norteamericana
ER  -