TY  - BOOK
AU  - Alfieri, Ezequiel
AU  - Lázaro, Fernado 
AU  - Santana, Fernado
AU  - Zilbersztain, Andrea
TI  - EDUCACIONES PEDAGOGÍCAS Y REVOLUCIONES DESDE NUESTRA AMÉRICA
SN  - 978-678-95340-4-7
U1  - 370.115 Primera edición;
PY  - 2022///
CY  - Bogotá- Colombia
PB  - Editorial Laboratorio Educativo
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - PEDAGOGÍA, REVOLUCIÓN, POPULAR, FORMACIÓN
N1  - 1. LA FORMACIÓN DOCENTE: ENTRE RECETAS Y DISTO-PÍAS 1.1. Cuando la pregunta se hace realidad 1.2. Formación integral del docente 2. PAULO FREIRE Y SU LIBRO VIVIENTE  2.1. Cómo pensar a Freire en estos tiempos 2.2. Freire, hijo de su tiempo 2.3. Elementos de una pedagogía viviente 2.4. Pensar a Freire en este siglo 2.5. A  manera de conclusión 3. LA AUTONOMÍA DEL SUJETO UNA APUESTA EPISTÉMICA 3.1. Sobre la elección de la problemática y la utilización de las categorías  3.2. Sobre el contexto general 3.3. La emergencia de los nuevos movimientos sociales en Argentina 3.4. Las educaciones populares y pedagogías criticas  latinoamericanas 3.5. El surgimiento de los bachilleratos Populares (Escuelas Populares)  3.6. La autonomía del sujeto y las relaciones ínter subjetivas dentro del espacio escolar  3.7. Sobre la ampliación de sentidos o la necesidad de revisar nuestra práctica educativa: el tiempo no parametral  3.8. Sobre la ampliación de los sentidos o la necesidad de revisar nuestra práctica educativa: el espacio no parametral 3.9. Sobre la ampliación de los sentidos o la necesidad de revisar  nuestra práctica educativa: los contenidos  no parametrales 4. GÉNESIS DE LOS FEMINISMOS  EN AMÉRICA LATINA: CLAVES PARA PENSAR UNA EDUCACIÓN  POPULAR FEMINISTA DEL ABYA YALA 4.1. Introducción  4.2. Los feminismos en América Latina: de historias, luchas y confluencias 4.2. Los feminismos en América Latina: de historia, luchas  y confluencias 4.3. Colonialidad-descolonialidad y feminismos: debates y desafíos 4.4. Feminismos populares y comunitarios Perspectivas de lucha y resistencia de los movimientos feministas del Abya Yala 4.5. A modo de cierre; A universitarios de pre y posgrado.
N2  - Educaciones, pedagogícas y revoluciones  desde nuestra América ¿Qué sentido tienen las educaciones populares y la pedagogía Crítica hoy? Creemos que estamos en el momento histórico de generar una nueva teoría de la educación. Desde nuestras perspectivas y siendo quienes transcribimos los dolores y sufrimiento de nuestros pueblos.
Educaciones, pedagogías y revoluciones, en plural, porque el bagaje experimental es tan infinito como nuestras historias, geografías, subjetivas y desafíos. Es posible, no obstante, mencionar prácticas que permitirían oficiar de en marque : - Partir y volver a la realidad de los sujetos para trasformarla. - Opción política  y apuesta  por una  sociedad libre de desigualdades e injusticia social - Enfoques metodológicos y estrategias para la búsqueda de la emancipación social -Generar instancias de problematización  y construcción colectiva de conocimientos. -Prefigurar en las acciones  cotidianas el mundo por el que se brega. Desde nuestra América y la educación popular, pensar y repensar el campo pedagógico con una mirada sur-sur. También como sujetos  históricos en los marcos que la formación  económico social nos impone.
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