TY  - BOOK
AU  - Avendaño, Fernando
AU  - Copertari, Susana
TI  - ¿QUÉ ESCUELA PARA LA POSTPANDEMIA? 
SN  - 978-987-771-128-8
U1  - 379 21
PY  - 2022///
CY  - Santa Fe - Argentina
PB  - Editorial HomoSapiens
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - APRENDIZAJES, PANDEMIA, PORTUNIDAD, REFLEXIÓN.
N1  - VISLUMBRES DE LA EDUCACIÓN IBEROAMERICANA EN CLAVE POS- PANDÉMIA 1.Una pantalla no es una escuela 2. Lo que el virus nos dejo: desafíos para la educación  ciudadana del siglo XXI 3. Tensiones y controversias en las nuevas formas de vinculación educativa y continuidad de las trayectorias de aprendizaje, en el contexto de la pandemia de la Covid-19 4. De la desesperanza a la reparación. Apuntes para pensar un futuro educativo postpandémico 5. Habitar la escuela entre la incertidumbre y la esperanza 6. Qué es la escuela queremos para la postpandemia VOCES, TENSIONES Y PORVENIR DE LA EDUCACIÓN RIOPLATENSE POSTPANDÉMICA  7. Escuela, pandemia y postpandemia: nuevas normalidades, viejas desigualdades 8. La telaraña en las pupilas. Una aproximación de la vida educativa uruguaya postpandemia POLIFONÍAS REFLEXIVAS. PENSAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA COMO DERECHO Y LA ESCUELA QUE SE APROXIMA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL PARA UNA POSTPANDEMIA  9. Impactos , aprendizajes y desafíos de la escuela  pública uruguaya después de la  pandemia  10. Derecho de la educación en la postpandemia. Una oportunidad para (re) construir una nueva escuela secundaria para los adolescentes.; A investigadores, profesores, universitarios y profesionales
N2  - Quienes escribieron este libro concuerdan en que es necesario reconstruir el sen- tido de la escuela, plantear otros modos de habitarla y planificar un futuro diferente para las infancias del siglo XXI. Esperanzadamente sostienen que tenemos la oportunidad histórica de dar un gran salto cualitativo y de superar la encerrona de volver como si nada hubiese ocu- rrido. Nos invitan a cambiar las reglas de juego, empezar a dudar de las certezas normalizadoras donde todos los niños y niñas son iguales, con trayectorias escolares esperables, para dar lugar a lo nuevo, a lo inédito y lo imprevisible. Al decir de Morin (2001), debemos aprender a "navegar en un océano de incertidumbres a través de ar- chipiélagos de certezas
UR  - https://www.editorialakadia.com/productos/que-escuela-para-la-postpandemia-fernando-avendano/?srsltid=AfmBOorKJxbdcazm0ZCi5whV026l0HcOle1AJvwfiYUvZfs3ds6mUX6U
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