03504nam a22003137a 4500003000800000005001700008008004100025020002200066040007200088041001300160082001500173092001800188100003200206245003700238250003200275260006500307300010800372336002600480337002800506505066600534520150201200521006602702650003202768653006202800856017002862942001503032999001503047952012803062BO-EaUP20260826112003.0260826b        |||||||| |||| 00| 0 eng d  a978-980-251-333-8  aCCEbspacBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación eRDA  aspahspa  221a372.42  a372.42SF866i  aFreire, PauloeAutor;93443  aLA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER   aCuarta edición corregida;  aCaracas - Venezuela;bEditorial Laboratorio Educativo;c2021  a96 Páginas;bTapa flexible, transcripción blanco y negro;c13 x 21 Centímetros;fImpresogMediano  2rdacontenatextobtxt  2rdamedioano mediadobn  a1. PUNTO DE PARTIDA: La estructura de dominación 2. EL MÉTODO: La conciencia 2.1. La conciencia crítica 2.2. Un camino para la praxis 2.3. Conciencia de la opresión 3. LA PEDAGOGÍA DE LOS OPRIMIDOS 3.1. Educación Anti-dialógica, bancaria 3.2. Educación dialógica, liberadora 4. CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN: Síntesis cultural 4.1. El universo temático 4.2. La investigación temática 5. CONSIDERACIONES CRÍTICAS 5.1. Educación y política 5.2. Educación y experiencia popular 5.3. Educación y capacidad técnica. LA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER. PAULO FREIRE. ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y BIBLIOTECAS POPULARES. PAULO FREIRE.   aMe parece indispensable, al tratar de hablar de esa importancia, decir algo del momento mismo en que me preparaba para estar aquí hoy; decir algo del proceso en que me inserté mientras iba escribiendo este texto que ahora leo, proceso que implicaba una comprensión crítica del acto de leer, que no se agota en la descodificación pura de la palabra escrita o del lenguaje escrito, sino que se anticipa y se prolonga en la inteligencia del mundo. La lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, de ahí que la posterior lectura de ésta no pueda prescindir de la continuidad de la lectura de aquél. Lenguaje y realidad se vinculan dinámicamente. La comprensión del texto a ser alcanzada por su lectura crítica implica la percepción de relaciones entre el texto y el contexto. Al intentar escribir sobre la importancia del acto de leer, me sentí llevado –y hasta con gusto– a “releer” momentos de mi práctica, guardados en la memoria, desde las experiencias más remotas de mi infancia, de mi adolescencia, de mi juventud, en que la importancia del acto de leer se vino constituyendo en mí.

Al ir escribiendo este texto, iba yo “tomando distancia” de los diferentes momentos en que el acto de leer se fue dando en mi experiencia existencial. Primero, la “lectura” del mundo, del pequeño mundo en que me movía; después la lectura de la palabra que no siempre, a lo largo de mi escolarización, fue la lectura de la “palabra-mundo”.



  aA profesores, investigadores, universitarios y profesionales.  2Ciencias de la Educación   aREELECTURA, CAPACIDAD, EXPERIENCIA, POPULAR, INCLUSIÓN.  uhttps://editoriallaboratorioeducativo.com/cuadernos-de-educacion/-216la-importancia-del-acto-de-leer?srsltid=AfmBOops-1oUC77ZBP-tCfIGHpvHUQIR9lGeiMAe3WFNP39Boh5ABlGu  2ddccBKn0  c5833d5833  00102ddc40708800aBECEDUbBECEDUd2026-08-26l0o372.42p9789802513338r2026-08-26 11:21:15t1 Ejemplarw2026-08-26yBK