02217nam a22002897a 4500003000800000005001700008008004100025020002200066040007200088041001300160100003900173245005300212250002200265260003000287300009800317336002600415337002800441505032300469520079100792521005801583650003101641653004901672856004501721942001501766999001501781952013101796BO-EaUP20260827165757.0260827b |||||||| |||| 00| 0 eng d a978-99954-53-68-8 aCCEbspacBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación eRDA aspahspa aAlvarez, Zayas CarloseAutor93010 aPEDAGOGÍAbUn modelo de formación del Hombre aCuarta edición  aCochabamba;bKIPUS;c2011 a255 Páginas;bTapa flexible, cuadros, imagenes c16 x 21 centímetros;fImpresogPequeño 2rdacontenatextobtxt 2rdamedioano mediadobn a1. Fundamentos filosóficos y epistemológicos del modelo 2. El objeto de formación: la personalidad, 3. El modelo pedagógico, 4. El contenido del proceso de formación, 5. El mapa de contenidos del proceso de formación, 6. Epistemología educativa, 7. La ejecución del proceso formativo, 8. La pedagogía a La estructura de esta obra responde a la siguiente lógica: Un análisis histórico pedagógico que nos perite delimitar el papel que desempeñaron las distintas corrientes teóricas, finalizando con la propuesta del autor de naturaleza compleja cuyos principios filosóficos y epistemológicos se explican en ese primer capítulo . Un segundo momento de la obra consiste en explicar el objeto de estudio de la Psicología (la personalidad) desde la caracterización del autor, en tanto es la personalidad del escolar la que se modifica en el proceso de formación. Sobre la base de lo filosófico, lo epistemológico y lo psicológico se explica en el tercer capítulo el objeto de estudio de la Pedagogía, el proceso de formación, en sus aspectos más generales  aA profesionales, universitarios, docentes, educadores 2Ciencias de la Educación aEDUCACIÓN, FORMACIÓN HUMANA, ENSEÑANZA uhttps://bibliotecas.uasb.edu.bo/bib/1598 2ddccBKn0 c5860d5860 00102ddc4070aBECEDUbBECEDUd2026-08-27l0o370.115/Al473pp9789995453688r2026-08-27 16:59:13t1 ejemplarw2026-08-27yBK