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    <subfield code="a">CCE</subfield>
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    <subfield code="c">Biblioteca Especializada Ciencias de la Educaci&#xF3;n </subfield>
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    <subfield code="a">Puente, Calvo Rafael</subfield>
    <subfield code="e">Autor;</subfield>
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    <subfield code="a">RECUPERANDO LA MEMORIA,</subfield>
    <subfield code="b">Una historia cr&#xB4;tica de Bolivia</subfield>
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    <subfield code="a">Segunda edici&#xF3;n;</subfield>
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    <subfield code="a">La Paz - Bolivia;</subfield>
    <subfield code="b">Editores Plural;</subfield>
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    <subfield code="a">322 P&#xE1;ginas;</subfield>
    <subfield code="b">Tapa blanda, cuadros y transcripci&#xF3;n blanco y negro;</subfield>
    <subfield code="c">16 x 21 Cent&#xED;metros;</subfield>
    <subfield code="f">Impreso;</subfield>
    <subfield code="g">Mediano,</subfield>
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    <subfield code="v">TOMO II</subfield>
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    <subfield code="a">CAP&#xCD;TULO 8. Tercera transici&#xF3;n: Las luchas nacionalistas CAP&#xCD;TULO 9. El estado nacionalista dependiente CAP&#xCD;TULO 10. Cuarta transici&#xF3;n: La LA UDP y su fracaso CAP&#xCD;TULO 11. El estado neoliberal: El Dios mercado y el vaciamiento del pa&#xED;s 12. CAP&#xCD;TULO 13. Empieza la quinta transici&#xF3;n: Hacia la refundaci&#xF3;n.    </subfield>
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    <subfield code="a">No siempre se ha entendido la historia boliviana, y mucho menos, por tanto, se
han extra&#xED;do lecciones de ella. De hecho hoy se podr&#xED;a decir, con relativo
acierto, que en el contexto presente estamos encarando el desaf&#xED;o tit&#xE1;nico de
construir otra historia (in&#xE9;dita por cierto) sin muchas lecciones extra&#xED;das de la
historia. Esto es, estar enfrentando un proceso hist&#xF3;rico-pol&#xED;tico sin mucha
experiencia pol&#xED;tica de la historia. Esto &#xFA;ltimo no tiene que ver tanto con un
conocimiento de la historia, ello podr&#xED;a ser mera historiograf&#xED;a (importante,
pero insuficiente en este reto); tiene que ver m&#xE1;s con un conocimiento pol&#xED;tico
de la historia, que nutre y fortalece al propio sujeto que est&#xE1; transformando su
realidad: nutre su potencia hist&#xF3;rica, su capacidad de concretar el proyecto. Y
esto se hace evidente tambi&#xE9;n en el discurso intelectual de hoy. No siempre se
escucha de parte de estas voces la experiencia hist&#xF3;rica acumulada
alumbrando el presente con pertinencia. Se oye m&#xE1;s bien un eco de ausencia
de aquello.</subfield>
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    <subfield code="a">A investigadores, universitarias y profesionales. </subfield>
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    <subfield code="2">Ciencias de la Educaci&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">FERMENTACI&#xD3;N, CONCIENCIA, REVOLUCI&#xD3;N, SOMETIMIENTO, RESTAURACI&#xD3;N.</subfield>
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