02997nam a22002537a 4500003000800000005001700008008004100025020001600066040007200082041001300154082001200167100003100179245008900210250002300299260004600322300011900368336002600487337002900513505018200542520183100724521005902555650003202614653009702646BO-EaUP20260916173517.0260916b        |||||||| |||| 00| 0 eng d  a4-1-1431-16  aCCEbspacBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación eRDA  aspahspa  221a370  aYujra, Chura Edwin eAutor  aESENCIA PEDAGÓGICA EN LOS CENTROS DE RECURSOS PEDAGOGICOS DE LA CIUDAD DE EL ALTO   aPrimera edición   aLa Paz - Bolivia;bGRÁFICAS DCOM;c2016  a74 Páginas;bTapa flexible, con gráficos, sin dibujos, con cuadrosc13.5 x 19 centímetros;fImpresogMediano  2rdacontenatextobtxt  2rdamedioano mediadobn   a1. LOS CENTROS DE RECURSOS PEDAGOGICOS 2. ESENCIA PEDAGÓGICA DE LOS CENTROS DE RECURSOS PEDAGOGICOSLOS 3. CENTROS DE RECURSOS PEDAGOGICOS Y LA FORMACION COMPLEMENTARIA DOCENTE  aLa idea de realizar un estudio de los Centros de Recursos Pedagógicos nace de un contexto socio educativo coyuntural que refleja la necesidad de mejorar el ámbito de la educación a partir de la formación de futuros profesionales.Las perspectivas educativas en la actualidad plantean que la administración, la docencia y la planificación implican la participación de diversos actores, que interactúan en un espacio de diálogo y concertación, con el propósito de influir decididamente en los espacios del poder de políticas educativas.El estudio de los Centros de Recursos Pedagógicos refleja la necesidad de investigar una problemática relacionada con un campo poco revisado desde la investigación educativa; para un mejor desarrollo social y con una perspectiva futura de mejorar la calidad de la educación en su ámbito contextual y social. Asimismo, abre opciones de temáticas para futuros estudios e investigaciones socioeducativas.Los Centros de Recursos Pedagógicos son instituciones que cuentan con espacios físicos complementarios a las unidades educativas, asimismo, contribuyen a consolidar los objetivos de las redes educativas, organizadas en un ámbito pedagógico, administrativo y de participación comunitaria. Además, se busca apoyar la formación integral de los diferentes actores educativos de manera que promueva una educación de calidad.
Mientras que la investigación trata un problema que incluye, integra a los Centros de Recursos Pedagógicos, los cuales se organizan para implementar la oferta de servicios complementarios y de apoyo técnico pedagógico competitivo a los docentes a través cursos de capacitación y actualización en las diferentes áreas complementarias. Pero que en su mayoría presentan deficiencias de diferente índole.  aA estudiantes, profesionales, universitarios, docentes  2Ciencias de la Educación   aCENTROS DE RECURSOS PEDAGÓGICOS, EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, CALIDAD EDUCATIVA