03538nam a22002897a 4500 BO-EaUP 20260922162445.0 260922b |||||||| |||| 00| 0 eng d 4-1-38-13 CCE spa Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación RDA spa spa 21 383.388 383.388 C162p Callizaya, Febrero Patricia Autora 6684 LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DEL VIDEO Primera edición La Paz - Bolivia; CIDES-INCE; 2013 84 Páginas, Tapa flexible, sin gráficos, sin dibujos, con cuadros, con imagenes 15 x 21 centímetros; Impreso Mediano rdaconten texto txt rdamedio no mediado n 1. Comunicación educativa 2. Historia del video 3. El video en la educación 4. El video y su utilización en el aula 5. Tipos de videos en la enseñanza 6. Metodología para el uso del video 7.Requisitos para que el video sea didáctico y participativo 8. Ventajas del uso del video El video debe reconocerse como moderno y valioso recurso de trabajo en el aula sus variadas posibilidades e indiscutible poder didáctico le hacen; en convivencia con la televisión; erigirse en el medio por excelencia para trabajar nuevas tecnologías en el aula." (Mallas, 1987).El uso de los medios de comunicación educativa como la televisión y el video pueden estimular un aprendizaje significativo y relevante en los alumnos, por lo que en estos tiempos es importante reflexionar en torno al uso de estos medios en la educación como herramienta didáctica para ampliar las posibilidades educativas y generar nuevos métodos de enseñanza, pero especialmente es indispensable ocuparnos de la problemática que existe por el escaso uso del video en las aulas universitarias desaprovechando el potencial didáctico con que cuenta al cambiar imágenes y sonidos y transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos. El sistema educativo boliviano atraviesa por graves falencias; en el sector estudiantil se puede citar el alto índice de deserción estudiantil, alto número de reprobados, bajo rendimiento escolar, falta de motivación, carácter repetitivo memorístico; en el sector docente, se advierte poco interés en la actualización del conocimiento y en la búsqueda de nuevos métodos de enseñanza que incentiven al alumno relacionados a los aspectos socioeconómicos se observa la falta de infraestructura adecuada, falta de materiales didácticos, etc.Por los aspectos mencionados se hace innegable la necesidad de emplear medios que colaboren, refuercen y apoyen a la educación formal boliviana. Un instrumento que puede ayudar es el uso del video: medio que puede mejorar sustancialmente el aprendizaje del estudiante.Los videos educativos se caracterizan por ser un medio esencialmente grupal, donde se generan espacios de diálogo, discernimiento y debate, estimulando la capacidad discursiva y creativa, dinamizando el proceso comunicativo y educativo y problematizando temas concretos a partir del intercambio de experiencias producidas en diferentes realidades. A estudiantes, docentes, universitarios, profesionales, educadores, investigadores, padres de familia Ciencias de la Educación VIDEO EDUCATIVO, MEDIOS DE COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA EDUCATIVA, RECURSOS DIDÁCTICOS ddc BK 0 6102 6102 0 0 ddc 0 0 PED BECEDU BECEDU 2026-09-22 0 383.388/C162p 2026-09-22 16:25:16 1 ejemplar 2026-09-22 BK