02969nam a22003017a 4500003000800000005001700008008004100025020001400066040007200080041001300152082001200165092001500177110004600192245003700238250002300275260005700298300014300355336002600498337002800524505019800552520156600750521009202316650003202408653008102440942001502521999001502536952011602551BO-EaUP20260930155648.0260930b        |||||||| |||| 00| 0 eng d  a4-1-75-85  aCCEbspacBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación eRDA  aspahspa  221a372  a372SM665a  aMinisterio de Educación y Cultura96705  aATENCION DE ESCUELAS MULTIGRADO   aPrimera edición   aBolivia;bDEPARTAMENTO NACIONAL DE CURRICULUM;c1985  a52 Páginas;bTapa flexible, sin gráficos, con dibujos, con cuadros, sin imagenes sin figurasc16 x 21 centímetros;fImpresogMediano  2rdacontenatextobtxt  2rdamedioano mediadobn  a1. Organización del aula 2. El espacio exterior 3. Organización de los niños para el trabajo escolar 4. Organización del trabajo escolar 5. Planes de trabajo 
6. Manejo y uso de fichas   aUno de los propósitos más importantes del Ministerio de Educación y Cultura es mejorar el servicio que prestan las "Escuelas Multigrado" a los niños del área rural de Bolivia. Por eso, se ha dado prioridad al desarrollo de los aspectos metodológicos que dinamicen el proceso educativo de estas escuelas. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) está apoyando al Ministerio de Educación y Cultura en el cumplimiento de este trascendental objetivo.La guía metodológica que nos complacemos en presentar completa el programa correspondiente para las Escuelas Multigrado. Ha sido elaborada gracias al aporte de un grupo de maestros rurales, quienes han aunado sus experiencias, conceptos y criterios recogidos a lo largo de una vida dedicada a la formación de nuevas generaciones bolivianas. Está detrás de este esfuerzo, la intención de recoger la riqueza del ambiente rural, los desafíos que se generan para construir la sociedad y los avances de las corrientes pedagógicas.Según explican los autores, los elementos considerados en esta guía son de conocimiento de muchos maestros rurales que se aplican no siempre en forma sistemática, incluso la rutina y el tradicionalismo empírico se imponen frente al trabajo científico y orgánico.Esta obra tiene pues, la intención de respaldar la labor desplegada por aquellos maestros que quisieran dar a su función social la responsabilidad noble de construir un mejor futuro para Bolivia.Agradecemos a este grupo de maestros por su dedicación y empeño.  aA universitarios, profesionales, docentes, maestros rurales, educadores, investigadores  2Ciencias de la educación   aEDUCACIÓN RURAL, ESCUELAS MULTIGRADO, METODOLOGÍA EDUCATIVA, PEDAGOGÍA  2ddccBKn0  c6152d6152  00102ddc40708PEDaBECEDUbBECEDUd2026-09-30l0o370/m665ar2026-09-30 16:02:53t1 ejemplarw2026-09-30yBK