03586nam a22002657a 4500003000800000005001700008008004100025020001600066040007200082041001300154082001200167100003600179245005700215250002300272260004600295300014400341336002600485337002600511338002800537505018700565520236700752521007203119650003203191653009703223BO-EaUP20260930173537.0260930b        |||||||| |||| 00| 0 eng d  a4-1-3201-18  aCCEbspacBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación eRDA  aspahspa  221a371  aZabala, Espejo MarcelinoeAutor  aPLANIFICACIÓN ESTRATEICA APLICADA ALA EDUCACIÓN   aPrimera edición   aLa Paz - Bolivia;bSAN JUDAS TADEO;c2002  a311 Páginas;bTapa flexible, con gráficos, sin dibujos, con cuadros, sin imagenes, sin figurasc21 x 27 centímetros;fImpresogGrande  2rdacontenatextobtxt  2rdacontenatextobtxt  2rdamedioano mediadobn  a1. El contexto de la planificación 2. Fundamentos de la planificación situacional 3. Momentos de la planificación estrategica 4. Metodología de la planificación estrategica  aEn la década del 50 y los primeros años del 60 aparece la planificación educativa en un instrumento de política de gobierno tendiente a racionalizar los recursos para el desarrollo educativo. Actualmente como consecuencia de una concepción distorcionada de la planificación en la que se concibe que el personal a niveles locales como simples ejecutores de planes decididos en el nivel central.Además la planificación educativa en Bolivia y latinoamericana está atravesando una profunda crisis de identidad en todas las etapas del proceso, es decir desde la elaboración hasta la etapa de ejecución. Para resolver este problema, aparecen varios enfoques desde diversos puntos de vista, los más importantes son: la Microplanificación como contraste a la Macroplanificación dirigida a la planificación estratégica Situacional como contraste a la Planificación Normativa debido a la poca efectividad, operatividad y realismo.El presente Módulo I de la Planificación Estratégica Situacional aplicada a la Educación está orientada a conocer un nuevo enfoque y una nueva metodología para los planificadores y gerentes educativos.El presente Módulo contiene cuatro Unidades. En la primera Unidad se analiza el contexto de la Planificación tomando en cuenta el problema humano, libertad y conflicto, resistencia al cambio. Además enfatiza la Planificación como un proceso de reflexión en un contexto de poder compartido.La segunda Unidad plantea los fundamentos de la Planificación situacional, empezando por el concepto, las fases y las características más importantes como: cálculo situacional, gestión de gerencia, unidad modular y monopolio de Estado.La tercera Unidad analiza los momentos de la Planificación Estratégica, vale decir: el Momento Explicativo, el Momento Normativo, el Momento Estratégico y el Momento Táctico Operacional. tomando en cuenta las características de cada uno de ellos.La cuarta Unidad plantea la Metodología de la Planificación Estratégica, fundamentalmente el proceso de cómo plantear la planificación tomando en cuenta un problema educativo como puede ser "la deserción escolar". El problema es analizado a través de flujogramas, o matrices hasta encontrar una posible solución al problema planteado con la elaboración de proyectos educativos.  aA universitarios, profesionales, docentes, maestros, investigadores  2Ciencias de la Educación   aPLANIFICACIÓN EDUCATIVA, PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL, EDUCACIÓN EN BOLIVIA