FAMILIA Y DESARROLLO HUMANO.

PRIMERA PARTE: LA FAMILIA COMO CONTEXTO Y LA FAMILIA EN CONTEXTO 1. La familia como contexto de desarrollo humano, Jesús Palacios y María José Rodrigo 2. Conceptos y dimensiones en el análisis evolutivo-educativo de la familia, María José Rodrigo y Jesús Palacios 3. Familia y vida cotidiana, Jesús Palacios, Maria Victoria Hidalgo y Maria del Carmen Moreno SEGUNDA PARTE: LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO DE LOS ADULTOS 5. Evolución de los vínculos de apego en las relaciones familiares, Félix López 6. Hacerse adulto en familia: una oportunidad para la madurez, Emilia Serra, Luis Gómez Pérez, Josefa Pérez-Blasco y Juan José Zacarés 7. Transición a la maternidad y la paternidad, María Victoria Hidalgo 8. Ideologías familiares sobre el desarrollo y la educación infantil, Jesús Palacios, María Victoria Hidalgo y María del Carmen Moreno 9. La construcción de valores en la familia, Dolores Garcia, Gloria Ramírez y Alinson Lima TERCERA PARTE LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO DE LOS HIJOS 10. Las metas y estrategias de socialización entre padres e hijos, Esperanza Ceballos y María José Rodrigo 11. Las relaciones entre hermanos, Enrique Arranz y Fernando Olabarrieta. 12. El escenario y el currículum educativo familiar, María José Rodrigo y Marciano Acuña 13. La estimulación cognitiva en las interacciones padres-hijos, Jesús Palacios. 14. Vida familiar y representaciones de la familia, María Isabel Simón, Beatriz Triana y María del Mar González. 15. Familia y nuevas pantallas, Esteban Torres y Maria José Rodrigo. CUARTA PARTE: CONTEXTOS FAMILIARES NO CONVENCIONALES Y DE RIESGO 17. Familias adoptivas, Jesús Palacios. 18. Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos, María del Mar González y Beatriz Triana. 19. Malos tratos a los niños en la familia, Jesús Palacios, Jesús Jiménez, Al- fredo Oliva y David Saldaña. 20. Familias con miembros adictos a las drogas y al alcohol, Beatriz Triana y María José Rodrigo. QUINTA PARTE: FAMILIAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ASESORAMIENTO FAMILIAR 21. Desarrollo y educación familiar en niños con cursos evolutivos diferentes, María Isabel Simón, Nieves Correa, María José Rodrigo y María Amparo Rodríguez 22. Educación familiar y desarrollo en niños sordos, María Suárez y Esteban Torres. Familia y desarrollo humano 23. Desarrollo y educación familiar en niños ciegos, Miguel Pérez Pereira. 24. Intervención psicopedagógica en el contexto familiar, Ignasi Vila.

Este libro nace con una vocación muy concreta: la de presentar de una manera coherente y sistematizada todo un cuerpo de conocimientos que ha ido forjándose dentro de la perspectiva que considera a la familia como uno de los con- textos de desarrollo humano más importantes y cruciales para los individuos que viven en ella. Como institución social de gran raigambre y vigencia en las sociedades de todos los tiempos, la familia ha sido y seguirá siendo objeto de análisis desde diversas disciplinas científicas como la sociología, la antropología, la economía, la demografía, la educación, la psicología social o la psicología clínica, entre otras. Sin embargo, nuestro propósito al seleccionar y organizar los contenidos que componen esta obra ha sido el de desplegar en sus páginas un enfoque evolutivo-educativo de la familia que contemple sus peculiaridades como escenario de desarrollo de los adultos, los niños, los adolescentes y jóvenes que la componen. Desde esta perspectiva, la familia es un grupo humano muy singular: en su seno existen adultos que están en proceso de alcanzar determinadas cotas de identidad y de madurez personal y que, a su vez, tienen que implicarse en la tarea de reducir las naturales diferencias de capacidad con los miembros más jóvenes de la familia, diferencias debidas al nivel de desarrollo en que éstos se encuentran. Por tanto, la familia es un grupo social en el que las relaciones que se establecen entre sus miembros están en gran parte mediatizadas por la misión educativa que tienen los adultos de proveer a los pequeños de los instrumentos y habilidades necesarios para que alcancen su plena madurez como personas. Y todo ello dentro de una atmós- fera de cariño, apoyo, implicación emocional y compromiso mutuo duradero.

A universitarios, investigadores y profesionales.