EL TRABAJO EN GRUPO CON DIVERSIDAD EN EL AULA: Casos Para Docentes

By:

Shulman, Judith H [Autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; AMORRORTU; 1999Edition: Primera edicion - 1999Description: 250 páginas; Tapa flexible con solapas; 13 x 22 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

950-518-813-7

Subject(s):

DDC classification:

21 371.67

Contents:

ÍNDICE.- 1. Concepciones de la enseñanza y el aprendizaje. 2. Facilitar las interacciones en el trabajo grupal. 3. La odisea de un docente.

Summary: Historias y experiencias de docentes de escuelas primarias y secundarias dan lugar aquí a la reflexión sobre las dificultades y posibilidades del trabajo en grupo. En forma de estudios de casos, las historias brindan al comprometido en desarrollar nuevas prácticas pedagógicas una oportunidad para pensar críticamente las relaciones entre las prácticas docentes, el conocimiento, los fines de la educación y la comprensión de nuestros estudiantes como fundamento del trabajo escolar. El lector encontrará también la bibliografía consultada, organizada según las temáticas que se exponen en el libro, y con breves reseñas de las ideas principales estudiadas en las diferentes obras. Además, se ofrecen orientaciones, criterios y preguntas en apoyo de quien desee exponer por escrito sus propias experiencias docentes.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.67/SH562e (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789505 188130

ÍNDICE.- 1. Concepciones de la enseñanza y el aprendizaje. 2. Facilitar las interacciones en el trabajo grupal. 3. La odisea de un docente.

Historias y experiencias de docentes de escuelas primarias y secundarias dan lugar aquí a la reflexión sobre las dificultades y posibilidades del trabajo en grupo. En forma de estudios de casos, las historias brindan al comprometido en desarrollar nuevas prácticas pedagógicas una oportunidad para pensar críticamente las relaciones entre las prácticas docentes, el conocimiento, los fines de la educación y la comprensión de nuestros estudiantes como fundamento del trabajo escolar. El lector encontrará también la bibliografía consultada, organizada según las temáticas que se exponen en el libro, y con breves reseñas de las ideas principales estudiadas en las diferentes obras. Además, se ofrecen orientaciones, criterios y preguntas en apoyo de quien desee exponer por escrito sus propias experiencias docentes.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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