MIRADAS PARA PENSAR LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

ÍNDICE.- 1. EL problema de la selección y organización de los contenidos científicos en el currículum. 2. El problema de la actualización de los contenidos. 3. El problema de la politización de los contenidos. 4. El problema de la modernidad y los métodos de enseñanza. 5. EL problema de la selección y organización de los contenidos científicos en el currículum. 6. El problema de la actualización de los contenidos. 7. El problema de la politización de los contenidos. 8. El problema de la modernidad y los métodos de enseñanza.

Este libro se incluye dentro de lo que se llaman hoy estudios sociales de la ciencia, y es el resultado de un trabajo no sólo multidisciplinario, sino interdisciplinario, lo que implica, siempre, multiplicación de saberes. La directora de la investigación ha reunido científicos y docentes de variados niveles, que realizan un análisis sobre los distintos problemas que históricamente afectaron a la enseñanza de las ciencias en la Argentina. Dividido en cuatro partes, en cada una se reflexiona sobre uno de esos problemas. En la primera, sobre la selección y organización de los contenidos científicos en el curriculum; en la segunda, se analiza la actualización de los contenidos; en la tercera, su politización y, finalmente, en la última, se estudian la modernidad y los nuevos métodos de enseñanza de las ciencias naturales.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.