El profesor mediador del aprendizaje : Premio extraordinario de tesis doctoral

ÍNDICE: Siglas empleadas. - Prólogo del Prof. Reuven Feuerstein - Presentación - Capítulo primero El panorama educativo en la sociedad actual. Justificación del cambio de paradigma: el perfil del profesor mediador del aprendizaje. - Capítulo segundo Los fundamentos del paradigma mediador - Capítulo tercero El perfil del profesor mediador. - Capitulo cuarto La mediación a través de los elementos del mapa cognitivo. - Capitulo quinto Los aportes de la mediación - Capitulo sexto Los aportes del paradigma mediador a la función docente - Glosario de conceptos cognitivos/Bibliografía.

Redactar estas líneas introductorias a la presente obra de Lorenzo Tébar es no sólo un honor sino también un verdadero placer. Constituye asimismo una excepcional oportunidad para expresar la gratitud a todos aquellos que se han involucrado en el estudio de la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural, la Experiencia de Aprendizaje Mediado -EAM- y todos los demás conceptos y aspectos aplicados en este trabajo auténticamente pionero, orientando el estudio, no tanto de los efectos de la EAM en el educando -como ocurre en la mayoría de las investigaciones realizadas, sino sobre el impacto producido en el propio mediador. A través de este cambio de enfoque, el autor ha abierto una nueva panorámica en el estudio y la comprensión de los dinamismos de la EAM y sus efectos en los tres elementos implicados en la interacción de la EAM: el educando, que se ha estudiado ampliamente, los estímulos y el propio mediador. El esfuerzo considerable realizado por nuestro apreciado amigo y colega, Lorenzo Tébar, para estudiar el perfil del profesor mediador, ha abierto el panorama a interesantes cuestiones y consideraciones educativas.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.