Fracaso escolar y desventajas sociales : Un desafío para la inteligencia

By:

García, Delia Licenciada en Ciencias de la Educación [Autora]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; LUMEN HVMANITAS; 1996Edition: Primera ediciónDescription: 195 páginas; Tapa flexible con solapas, cuadros; 15 x 21.5 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

950-724-555-3

Subject(s):

DDC classification:

21 370.15

Contents:

ÍNDICE: PREFACIO - INTRODUCCIÓN. - Parte I-FUNDAMENTOS. - Origen del Proyecto. - Desarrollo del Proyecto - Medios Sociales 1973-1989. - Etapa 1978-1989 - Etapa 1989-1994. - Parte II – CAPÍTULO I - Las Pruebas Operatorias Piagetianas. - CAPÍTULO II - El diagnóstico clínico del razonamiento: los problemas De la psicopatología. - CAPÍTULO III - Estudio del Funcionamiento Mental – CONCLUSIONES/ΑΝΕΧΟ/Hipótesis teóricas iniciales. Perfiles conceptuales/BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA.

Summary: En nuestros tiempos se vuelve acuciante la necesidad de reformular la temática del fracaso escolar, sobre todo en comunidades carenciadas, desde una perspectiva que permita una transformación de la realidad acorde a las exigencias de los tiempos por venir. En este marco, las propuestas que desarrolla Delia García, implican una revisión que amplía el horizonte de la comprensión de este fenómeno: el fracaso escolar. A la vez que relata, valoriza los testimonios obtenidos en el intercambio con docentes, familias y orientadores educacionales, enfatizando la importancia del patrimonio cultural de los niños en el ingreso escolar. Además, García evalúa críticamente el lugar que ocupan los tests de inteligencia como medida de desarrollo intelectual y propone un sistemático trabajo de campo que conforma su Estudio del Funcionamiento Mental. «…hacer que cada día el niño interactúe en una sociedad mejor, responsabilizar a los educadores y a las instituciones, para que todos los niños tengan la oportunidad de trabajar con las novedades científicas y técnicas que están en manos de pocos…» Es decir, hacer que la igualdad de condiciones para el aprendizaje deje de ser una mera utopía. Esto constituye un verdadero desafío para la inteligencia.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.15/G216f (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available		9789507245558

En nuestros tiempos se vuelve acuciante la necesidad de reformular la temática del fracaso escolar, sobre todo en comunidades carenciadas, desde una perspectiva que permita una transformación de la realidad acorde a las exigencias de los tiempos por venir. En este marco, las propuestas que desarrolla Delia García, implican una revisión que amplía el horizonte de la comprensión de este fenómeno: el fracaso escolar. A la vez que relata, valoriza los testimonios obtenidos en el intercambio con docentes, familias y orientadores educacionales, enfatizando la importancia del patrimonio cultural de los niños en el ingreso escolar. Además, García evalúa críticamente el lugar que ocupan los tests de inteligencia como medida de desarrollo intelectual y propone un sistemático trabajo de campo que conforma su Estudio del Funcionamiento Mental. «…hacer que cada día el niño interactúe en una sociedad mejor, responsabilizar a los educadores y a las instituciones, para que todos los niños tengan la oportunidad de trabajar con las novedades científicas y técnicas que están en manos de pocos…» Es decir, hacer que la igualdad de condiciones para el aprendizaje deje de ser una mera utopía. Esto constituye un verdadero desafío para la inteligencia.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.

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