LA ESCUELA Y LA CUESTIÓN SOCIAL : Ensayos de sociología de la educación

By:

Tenti, Fanfani Emilio Licenciado en Ciencias Politicas [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; Siglo veintiuno editores; 2007Edition: Primera ediciónDescription: 268 páginas; Tapa flexibles con solapas; 13.5 x 21 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

978-987-1220-88-5

Subject(s):

DDC classification:

21 370.19

Contents:

ÍNDICE: Introducción - Primera Parte - 1. Problemas sociales del nuevo capitalismo - 2. Escolarización con pobreza: desarrollo reciente de la educación básica en América Latina - 3. La educación escolar y la nueva "cuestión social" - 4. La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la interacción profesor-alumno - 5. Exclusión social con escolarización masiva Algunos dilemas de política - 6. Exclusión social y acción colectiva en la Argentina de hoy - Segunda Parte - 7. En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo - 8. Del intelectual orgánico al analista simbólico - 9. Hacia una ciencia social histórica - 10. Las palabras y las cosas de la educación - 11. Investigación y política educativa: el diálogo necesario - Fuentes/Bibliografía.

Summary: La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar. LA ESCUELA Y LA CUESTIÓN SOCIAL interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos. Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.19/T313e (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available		9789871220885

La incorporación masiva de las nuevas generaciones a la escuela no resulta un proceso exitoso debido a que esa integración convive con un marco de exclusión social que debe ser tenido en cuenta con el fin de adecuar la oferta escolar a la inédita y compleja problemática social que hoy tiene que afrontar. LA ESCUELA Y LA CUESTIÓN SOCIAL interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos. Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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