Identidad, ciudadanía y participación popular desde la colonia al siglo XX.

I. La Colonia: Revaloraciones historiográficas y culturales del Potosí de Arzans, las cofradías y la iglesia - Virginia Ruiz - "Milagros y castigos en la Historia de Potosí: una política providencial" - Mauricio Souza "Historiografía e identidad regional en la Historia de la Villa Imperial de Potosí de Bartolomé de Arzans" - Leonardo García Pabón "Criollos y españoles en Potosí: Relaciones canibalísticas de amor y odio" - Emma Sordo "El derecho de autonomía: la disputa entre dos cofradías nativas en el Potosí colonial" - índice Daniel Castro "Beatas, visionarios e imperialismo eclesiástico: María de Pizarra, Fray Francisco de la Cruz y otras inquisiciones" - II. El siglo XIX: Educación, participación indígena y bandidaje Eather Thiessen - Reily "Las bellas y la bestia: la educación de mujeres durante la era de Belzú, 1848-1855" , - Carlos Pérez "El bandidaje político en la frontera de la Cinchona: el caso de Juan José Pérez" - Marta lrurozqui "El bautismo de la violencia. Indígenas patriotas en la revolución de 1870 en Bolivia" ; - III. Género, clase, immigración, y ciudadanía durante la primera mitad del siglo XX Marcia Stephenson "El uso de dualismos y género sexual en la formulación del discurso indianista de Fausto Reinaga" - Ana María Capra "En proceso de ruptura de las barreras de la exclusión" - León E. Bieber "Bolivia 1936-1945. En la encrucijada entre el surgimiento de un nacionalismo militante y la rivalidad germano-norteamericana" .' - Wolf Gruner "Los parias de la patria. La discriminación estatal de los indígenas en la República de Bolivia (1825-1952/53)".

Es importante actualizar la problematización sistemática del objeto de estudio. El renovar conlleva abrir nuevas puertas autocríticas, y alienta a los estudiantes a transformarse en lectores e investigadores críticos que desafían la demasiada jerarquía de las formas autoritarias, y centralistas de reproducir el conocimiento. Esta edición desea provocar la persistente crítica en el público lector porque el volumen se ve como una contribución a repensarnos como nación(es) en el contexto de un nuevo siglo. El proyecto desea renovar el diálogo académico entre estudiosos/as del tema y las nuevas generaciones de estudiantes interesados en los varios temas no siempre explorados de la problemática boliviana. Esta renovación del diá logo supone también proponer nuevas formas de decir, de investigar y de problematizar la realidad y la construcción de esa realidad que tiene por epi- centro la/s nación/es boliviana/s en el contexto globalizado.

Dedicado a todos los estudiantes y docentes.