APRENDER DE LOS ERRORES: El tratamiento didáctico de los errores como estrategia de innovación

By:

De La Torre, Saturnino [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Buenos Aires - Argentina; MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA ; 2004Edition: Primera Edición 2004Description: 239 páginas; Tapa flexible; 25 x 17 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

ISBN:

950-550-304-0

Subject(s):

DDC classification:

21 371.1

Contents:

La relatividad del error. 2. Bases teóricas del error. 3. De una Pedagogía del éxito a una Didáctica del error. 4. Diseño de una investigación. 5. Estrategias de recogida de información. 6. Resultados. 7. Conclusiones.

Summary: En esta obra se pretende descubrir el potencial constructivo, didáctico y creativo del error, frente a su habitual carácter sancionador. Es un tema que, teniendo enorme trascendencia práctica en la enseñanza, y más concretamente en la evaluación, apenas cuenta con estudios relevantes. El error puede ser utilizado como una estrategia innovadora para aproximar la teoría y la práctica, para pasar de un enfoque de resultados a uno de procesos, de una pedagogía del éxito a una "didáctica del error", de la enseñanza de contenidos al aprendizaje de procesos. El autor nos ofrece una obra interesante, innovadora, en la cual explícita que la utilización del error ha de entenderse como una herramienta conceptual que se precisa ante los conceptos concretos, como un vehículo que acorta las distancias entre realizaciones e intenciones.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Filosofía y Psicología	Educación	371.1/T6351a (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789505 503049

En esta obra se pretende descubrir el potencial constructivo, didáctico y creativo del error, frente a su habitual carácter sancionador. Es un tema que, teniendo enorme trascendencia práctica en la enseñanza, y más concretamente en la evaluación, apenas cuenta con estudios relevantes. El error puede ser utilizado como una estrategia innovadora para aproximar la teoría y la práctica, para pasar de un enfoque de resultados a uno de procesos, de una pedagogía del éxito a una "didáctica del error", de la enseñanza de contenidos al aprendizaje de procesos. El autor nos ofrece una obra interesante, innovadora, en la cual explícita que la utilización del error ha de entenderse como una herramienta conceptual que se precisa ante los conceptos concretos, como un vehículo que acorta las distancias entre realizaciones e intenciones.

Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores.

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