REVOLUCIÓN A LA EVALUACIÓN UNIVERSITARIA Cultura, discurso y politicas de educación superior en Bolivia

By:

Rodríguez, Gustavo [Autor]

Contributor(s):

Barraza, Mario - Zerda de Guido [Coautor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: La Paz; OFFSET BOLIVIANA; 2000Edition: Primera EdiciónDescription: 324 páginas; Tapa flexible. 23 x 15.5 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

99905-817-5-4

Subject(s):

DDC classification:

21 378

Contents:

CAPÍTULO UNO: UNA GüIA PARA EMPEZAR, CAPÍTULO DOS: MOMENTOS HISTÓRICOS, CULTURA Y DISCURSO UNIVERSITARIO,1928-1999, CAPÍTULO TRES: PODER Y ORGANIZACIÓN: ¿LOS LIMITES DE LA MODERNIZACIÓN?, CAPÍTULO CUATRO:LA EVALUACIÓN: PRÁCTICAS Y LIMITACIONES, CAPÍTULO CINCO: ¿EL CAMINO DE LA REFORMA? RACIONALIDADES, CULTURA Y ACTORES.

Summary: Este libro esboza el peregrinaje de la universidad pública boliviana desde la década de los setenta, cuando pregonaba la Revolución, hacia los noventa, en que la consigna es la evaluación. Lo hace mediante un seguimiento histórico a la evolución de la universidad a través de sus escritos y sobre la base de entrevistas con más de un centenar de protagonistas. En este proceso, analiza los problemas del poder dentro de la universidad y dibuja un panorama preocupante, al ser escéptico sobre el carácter innovativo de los procesos de cambio que se llevan a cabo en las universidades públicas y al poner en duda la capacidad del Estado de ser un interlocutor válido. En un plano, la tesis del texto es que la cultura actual de las universidades públicas y sus estructuras de poder no condicen con el discurso modernizador que dice buscar la calidad y la excelencia académica

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Item type	Home library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	378/R6183r (Browse shelf(Opens below))	Available		4-1-1253-00

Este libro esboza el peregrinaje de la universidad pública boliviana desde la década de los setenta, cuando pregonaba la Revolución, hacia los noventa, en que la consigna es la evaluación. Lo hace mediante un seguimiento histórico a la evolución de la universidad a través de sus escritos y sobre la base de entrevistas con más de un centenar de protagonistas. En este proceso, analiza los problemas del poder dentro de la universidad y dibuja un panorama preocupante, al ser escéptico sobre el carácter innovativo de los procesos de cambio que se llevan a cabo en las universidades públicas y al poner en duda la capacidad del Estado de ser un interlocutor válido. En un plano, la tesis del texto es que la cultura actual de las universidades públicas y sus estructuras de poder no condicen con el discurso modernizador que dice buscar la calidad y la excelencia académica

Dirigido a jóvenes,profesionales.

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