000			02631nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20230928145618.0
008			230928b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_aISBN 978-958-20-0982-3
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_219 _a001.42
092			_a001.42 _SC1574m
100			_aCampos, Arenas Agustín _eAutor _91423
245			_aMétodos mixtos de investigación _bIntegración de la investigación cualitativa
250			_aPrimera edición ;
260			_aBogotá Colombia ; _bInvestigar magisterio ; _c2009 ;
300			_a132 páginas ; _bTapa flexible, presenta cuadros, graficos. _c16 x 24 centimetros ; _fImpreso ; _gMediano ;
336			_2rda conten _aTexto _bT x T
505			_aCapítulo1. Conocimientos previos necesarios. Triangulación Capítulo 2. El método cuantitativo y el método cualitativo: en busca de la supremacía. 1. El método cuantitativo 2. El método cualitativo 3. El debate 4 La solución Capítulo 3. Los métodos mixtos de investigación. 1. Introducción 2. Desarrollo de los Métodos Mixtos 3. Características 4. reglas de integración de los métodos 5. Componentes de su diseño. Capítulo 4. Aproximaciones de los métodos de investigación.
520			_aEn el ámbito de la investigación se ha presentado un "enfrentamiento" entre la teorías y prácticas que defienden, pár un lado, un enfoque cualitativo (CUAL), y por otro, un enfoque cuantitativo (CUAN). Cada uno afirma ser un enfoque adecuado y pertinente para la investigación, Defienden sus sustentos teóricos, sus técnicas y procedimientos como los más apropiados. En este contexto de afirmaciones (sustentos, paradigmas, técnicas, instrumentos, formas de procedimientos, informes de los resultados, etc. ), Ha aparecido una nueva corriente que integra las bondades de los métodos y trata de minimizar sus limitaciones. Se le denomina Métodos Mixtos de Investigación (Mixed Methods Recearch). Este novedoso enfoque, si bien hace uno de los contenidos asociados con los métodos CUAN y CUAL, genera su propio dominio teórico , sus propios diseños y propuestas para la recolección, procedimientos y análisis de los datos.
521			_a El libro recoge una vasta cantidad de información, pretende ser un mediador entre el lector y contenido, dirgido a profesionales , profesores y estudiantes que pretenden realizar trabajos de investigación.
650			_2Carrera Ciencias de la Educación
653			_a GNOSEOLOGÍA, FENOMENOLOGÍA, EPISTEMOLOGIA, INDAGACIÓN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1074 _d1074