000			01741nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20231023103233.0
008			231023b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-95294-77-X
040			_aCiencias de la Educación _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa. _hspa.
082			_221 _a790.1
092			_a790.1 _SSa739j
100			_aPatricia Sarlé _eAutora _91602
245			_aJuego de construcción _bY construcción del conocimiento
250			_aPrimera edición
260			_aArgentina; _bMiño y Dávila; _c2005
300			_a159 paginas; _bMediano, con gráfico y dibujos _c21 x 13 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aIndice - Introducción - Juego y aprendizaje vs juego y enseñanza - El juego de construir y destruir lo construido - El juego de construcción e las diferentes edades - Los materiales y los juegos de construcción. - El juego de construcción y el aprendizaje mediado - El juego de construcción y la construcción del conocimiento
520			_aEl juego de construcción han sido los grandes olvidados para las teorías psicológicas que se ocupan del juego. Por una parte, han estado siempre a la sombra del juego simbólico, o han sido ubicados en el borde de la clasificación entre imitación, juego y trabajo. Los autores de este libro han vuelto la mirada sobre estos juegos desde la perspectiva de que pueden resultar clave para comprender la relación entre juegos, aprendizaje escolar, y enseñanza.
521			_aDirigida a estudiantes y docentes que trabajen con niños
650			_2Ciencias de la Educación
700			_aRicardo Rosas _eCoautor _91603
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1254 _d1254