000			02155nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20231204095141.0
008			231031b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-538-071-7
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a372.41
092			_a372.41 _SG13p
100			_aMaria Laura Galaburri _eAutora _91673
245			_aProyecto de enseñanza para la formación de lectores y escritores _bHistorias de aulas
250			_aReimpresión
260			_aMexico; _bNOVEDADES EDUCATIVAS; _c2010
300			_a122 paginas; _bTapa flexible, con gráficos, tablas. _c25 x 16 centimetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rda _aTexto _btxt
505			_aIntroducción. Capitulo1. La lectura provocadora. Capitulo 2. Producción de un libro parlante de poesía, Capitulo 3. Escribir cuentos en la escuela. Capitulo 4. Un tesoro de cuentos de animales. Capitulo 5. Un desafió que los cuentos de terror asusten. Capitulo 6. Escribir una obra de títeres sobre la base de la lectura . Capitulo 7. La transcripción de entrevistas no es una empresa fácil. Capitulo 8. Nuestros alumnos. Cierre. El sentimiento de volver sobre lo hecho.
520			_aLas historias de aula plasmadas en este libro son contadas por maestros que buscan compartir lo aprendido cuando se propusieron enseñar a leer y escribir a sus alumnos. Todos tienen diferentes recorridos en relación con la capacitación, y desde esos recorridos tratan de identificar preguntas o problemas, intentando resolverlos. Si bien las historias son distintas, todas están guiadas por un mismo proyecto de enseñanza: formar a los alumnos como lectores y escritores para integrarlos a la cultura escrita. La tarea no es sencilla en una época tan dura como la que les ha tocado trabajar como docentes. Seguramente por eso aceptaron volver sobre lo hecho como una manera de encontrar mejores puntos de apoyo sobre los cuales sostener su trabajo.
521			_aDirigida a niños, jóvenes, adultos.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aRELACION, APRENDIZAJE, MAESTROS.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1330 _d1330