000			02888nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20240205170007.0
008			231106b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-80-006207
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educacion _eRDA
041			_aspa _hapa
082			_221 _a372.41
092			_a372.41 _SJ974p
100			_aFabio Jurado Valencia _eAutor; _91698
245			_aLOS PROCEOS DE LA ESCRITURA _bHacia la produccion interactiva de los sentidos
250			_aReimpresion
260			_aColombia; _b MAGISTERIO; _c1996;
300			_a153 paginas; _bTapa flexible, con gráficos y tablas; _c21 x 14 Centimetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aEscuela, conocimiento y lenguaje escrito.. Amparo Escobar y otros. ¿Informática sin escritura? El problema para la educación. Antanas Mockus y otros. La escritura: proceso semiótico reestructurador de la conciencia. Fabio Jurado Valencia Constructivismo y lengua escrita. Juan Carlos Negret, Adriana Jaramillo Escritura e investigación Rodrigo Navarro Marín. De la narratología a la semiótica: escritura, lectura, enunciación y narración Eduardo Serrano Orjuela. La escritura como proceso.. Clemencia Cuervo Echeverri, Rita Flórez Romero. El manejo del lenguaje escrito. Rosa Julia Guzmán R
520			_aAnte in necesidad de que dos docentes indígenas, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico, a través de libros que propenden por una educación mejor. Con este libro, estamos haciendo la segunda entrega de compilaciones dedicadas a investigaciones sobre lectura y escritura en Colombia. El libro, Los procesos de la lectura (Volumen No. 30 de la colección MESA REDONDA) da testimonio del vigor de los trabajos sobre la lectura, así como de la transformación a la que se ve abocado el paradigma dominante con el cual se mira esta práctica, especialmente en sus implicaciones para la escuela. Evidentemente, la selección no podía ser exhaustiva (por limitaciones de espacio y también por la imposibilidad de conocer todo lo que se escribe); ni podía estar desprovista del sesgo interpretativo de quienes escogieron los artículos (como ocurre en toda antología).
521			_aDirigidos a profesionales que se dedican a la enseñanza.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPRODUCCION, LIBRO, TESTIMONIO
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1351 _d1351