000			03125nam a22002777a 4500
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008			231109b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-538-033-4
040			_aCCE _cBiblioteca especializa Ciencias de la Educacion _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a372.86
092			_a372.86 _SG7698a
100			_aGrasso, Alicia _eAutora _91721
245			_aEL APRENDIZAJE NO RESUELTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, _bLa corporeidad
250			_aPrimera edición;
260			_aArgentina; _bNOVEDADES EDUCATIVAS; _c2001;
300			_a109 Páginas; _bTapa flexible, con gráficos; _c16 x 25 Centimetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aPRIMERA PARTE. Reflexiones criticas sobre el concepto y el uso del cuerpo desde la formación docente hasta la práctica escolar. CAPITULO 1. EL CUERPO EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. ¿COMO APRENDE Y COMO ENSEÑA EL PROFESOR. DE EDUCACIÓN FÍSICA?. EL CUERPO SALUDABLE EL CUERPO OBEDIENTE. CAPITULO 2. CONSTRUYENDO EL CONCEPTO DE CORPOREIDAD. ¿QUÉ ES EL CUERPO?. ¿QUÉ ES LA IMAGEN CORPORAL?. • ¿HAY UN IDIOMA O UN LENGUAJE DEL CUERPO?. • ¿HASTA DÓNDE LLEGA EL CUERPO?. CAPÍTULO 3. HACIA UN CUERPO INTELIGENTE EN LA ESCUELA. • ¿QUÉ OCURRE EN LA ESCUELA?. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?. IDENTIDAD CORPORAL. SEGUNDA PARTE. Propuestas pedagógicas para la identidad corporal. CAPÍTULO 4. APRENDIZAJES INNOVADORES. • MUESTRARIO DE ACTIVIDADES. BIBLIOGRAFÍA
520			_aLa Educación Física, como proceso humano de formación continua, es una disciplina pedagógica conducente a la mejora de las funciones cardiovasculares, respiratorias, nerviosas, musculares y digestivas que contribuyen a fortalecer la salud integral, en el que el trabajo físico es fundamental para mantener un estilo de vida saludable. Esta área de formación continua, educa al ser humano a través de actividades físicas e intelectuales que busca el desarrollo pleno, armónico e integral del educando. Constituye el espacio ideal para promover y favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje entre educando y educador. En el proceso teórico-práctico de la vida sociocultural y saberes, fomenta principios, valores y desarrolla diversas competencias en la unión de un clima favorable y enriquecedor, que problemática y transforme la realidad, enmarcado desde lo sensible, lo humano y la razón. La comprensión de la Educación Física en el contexto de la pedagogía actual considera las necesidades del ser que enseña-aprende, sus expectativas, sueños y posibilidades, desde la complejidad del hecho educativo inscrito en la concepción cuerpo-movimiento-cultura. Se trata de la consideración de la realización del ser, del “Ser Feliz” a través del movimiento humano, de la actividad física como referencia para desarrollar el “Arte de Ser Feliz”, en el ámbito pedagógico.
521			_aDirigidos a estudiantes y profesionales.
650			_2 Ciencias de la Educación
653			_aEJERCICIO, MOTRICIDAD, AGILIDAD, SALUDABLE, EXPERIENCIA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1381 _d1381