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008			231116b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a927-1921-31-3
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educacion _eRDA
041			_aspa _gspa
082			_221 _a372.87
092			_a372.87 _SH3622e
100			_aHeguy, Graciela _eAutora _91744
245			_aEDUCACIÓN MUSICAL EN MOVIMINETO, _bCriterio, materiales y recursos para la educación musical en todos los ciclos.
250			_aPrimeera edicion
260			_aArgentina; _bNOVEDADS EDUCATIVAS; _c2003;
300			_a143 Páginas; _bTapa flexible, con gráficos; _c18 x 13 Centimetros; _fImpreso; _gPequeño;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aPreludio Movimiento: ¿PARA QUÉ?. 2 Movimiento ¿DÓNDE? ¿En donde doy clase...? El orden: ¿obsesión docente o recurso pedagógico. El espacio físico en la escuela. Algunas sugerencias de organización del espacio. Desafió para intrépidos: la cartelera Una herencia medieval: el terror al vacío. 3er Movimiento: ¿CÓMO? Trabajando a partir de la percepción La relajación y el silencio. Mas allá del espacio físico: el ambiente. Y en el ambiente, el color. Educación musical y movimiento. 4th Movimiento: ¿CUÁNDO?. Tiempo al tiempo. La normalización: un recurso útil en el manejo del tiempo. Ecos rítmicos corporales. Lenguaje gestual Reconocimiento auditivo a través del cuerpo. Canciones por sustitución Tiempo de ensayar tiempo de mostrar
520			_aEste libro invita al docente a iniciar un proceso de cambio desde lo pequeño y sencillo de su labor cotidiana en la escuela, invita a animarse a ver el espacio de la educación musical con mirada innovadora. Es la certeza de una docente de larga trayectoria en un área del campo pedagógico, construida desde una constante y permanente búsqueda. Esta búsqueda parece apoyarse en un criterio básico de María Montessori y que comparto: "cuando se deja al niño un poco de espacio, en el mundo y en el tiempo, este proclama en su defensa: ayúdame a hacerlo solo". Esta frase no es mas que la necesidad de una constante formación del adulto, favorecedor de la preparación de un ambiente vital y no inerte, para que en él crezca y se desarrolle quien será el hombre del futuro. Agradezco a Graciela la posibilidad de conocer este trabajo y seguir compartiendo tan- tos años de ricas experiencias.
521			_aDirigido estudiantes y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educacion
653			_aMELODIA, RITMO, COMPAS, EXCLUSIVO, IDÓNEO, CUESTIÓN.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1407 _d1407