000			02136nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20240205173948.0
008			240205b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-9191-79-X
040			_aCCE _cBiblioteca Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a372.61
092			_a372.61 _SR6389c
100			_aRojo, Mónica _eCompiladora; _91896
245			_aCUESTIONES A RESOLVER EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA _bReflexiones y propuestas par el segungo ciclo
250			_aPrimera edición;
260			_aBuenos Aires - Argentina; _bNOVEDADES EDUCATIVAS; _c2000;
300			_a81 Páginas; _bTapa flexible; _c16 x 25 _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aCAPÍTULO 1. Diagnósticos sobre lectura CAPÍTULO 2. De los diagnósticos a las propuestas CAPÍTULO 3. La introducción de textos ficcionales CAPÍTULO 4. Equipamiento escolar y propósito didácticos CAPÍTULO 5. Reflexión sobre ortografía CAPÍTULO 6. Buscar información: algunas consideraciones a partir de una situación didáctica CAPÍTULO 7. La argumentación en el segundo ciclo CAPÍTULO 8. De la oralidad a la escritura en textos argumentativos CAPÍTULO 9. El radio-teatro. Un proyecto para el segundo ciclo CAPÍTULO 10. de enfoques, proyectos y perspectivas
520			_aUn grupo de maestros y especialistas en didáctica de la lengua insiten en la necesidad de situar la escritura en un contexto específico de producción y en una situación real de uso. A lo largo del libro muestran propuestas alternativas para abordar numerosos problemas que se presentan tanto en la enseñanza como en el aprendizaje de la lectura y la escritura, entre otros: *la lectura y la construcción del sentido * el reconocimiento de diferentes tipos de textos *la complejidad que entraña la producción de textos ficcionales * el desafío que implica la enseñanza de la ortografía.
521			_aDirigido a estudiantes de secundaria y profesores.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEXTENCIÓN, OBJETIVO, DIAGNÓSTICO, TIEMPO, ESTRATEGIA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1601 _d1601