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008			240220b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-493-0507-1
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a100
092			_a100 _SSo/45a
100			_aSolís, Carlos _eCompilador; _91932
245			_aALTA TENSÍON, _bFilosofía, sociología e historia de la ciencia;
250			_aPrimera edición;
260			_aBarcelona - España; _bPAIDÓS; _c1998;
300			_a397 Páginas; _bTapa flexible; _c15 x 22 centimetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _atexto _btxt
505			_aPRIMERA PARTE. Del núcleo a la periferia SEGUNDA PARTE. La función de la historia de la ciencia TERCERA PARTE. La erupción de la sociología de la ciencia CUARTA PARTE. Razón, verdad y realidad QUINTA PARTE. Psicología, historia y filosofía de la ciencia SEXTA PARTE. La historiografía de las ciencias formales.
520			_aThomas S. Kuhn acuñó la expresión "tensión esencial" para aludir al conflicto entre las tendencias concertadora y revolucionaria en la ciencia. Éstas dan lugar respectivamente a la ciencia normal, que trata de salvar el paradigma dominante de las refutaciones, y la extraordinaria que responde a las dificultades sustituyendo las viejas teorizas por otras radicalmente novedosas. La actitud adoptada en cada momento no esta dictada por normas de racionalidad, sino por la psicología y la sociología de los cientificos y sus comunidades. Al conceder una función central a la psicología en la explicación del desarrollo cientifico, Kuhn creó la "alta tensión" hoy omnipresente entre racionalidad e irracionalidad, objetividad y subjetividad, universalismo y relativismo, realismo e idealismo.
521			_aDestinado a estudiantes universitarios y profesionales en el área.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aREALISMO, SUBJETIVISMO, ACTITUD, CIENCIA, INTERESES.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1630 _d1630