000			01908nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20240223115410.0
008			240223b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-200128-3
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación. _eRDA;
041			_aspa _hspa
082			_221 _a374.012
092			_a374.12 _SL8469a
100			_aLondoño, Luis _eAutor; _91965
245			_aALFABETISMO FUNCIONAL _bUn Nuevo Punto de Partida
250			_aPrimera Edición;
260			_aMadrid de España _bMAGISTERIO _c1991
300			_a206 Páginas. _bTapa Flexible; _c21 x 17 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aÍNDICE. Primera Parte. I. Hacia una conceptualización. II. Características del analfabetismo funcional. III. Impacto del analfabetismo funcional. IV. Tendencias en la alfabetización funcional. V. De cara al futuro. Segunda Parte. VI. Características del analfabetismo funcional en América Latina y España. VII. Caracterización del problema del analfabetismo funcional. VIII. Analfabetismo funcional, trabajo y necesidades básicas. IX. Metodologías prioritarias de capacitación ya la evaluación de programas. X. Universidad y analfabetismo funcional. XI. Tendencias y perspectivas.
520			_aEste libro es resultado de la consulta técnica Iberoamericana sobre analfabetismo funcional, convocada por la organización de estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia de España. El analfabetismo funcional tiene una importancia creciente en países en vías de desarrollo y en los países mas desarrollados, aunque se trate de contextos políticos, sociales y económicos diferentes.
521			_aUniversitarios de Ciencias de la Educación, maestros.
650			_2Ciencias de la Educación.
653			_aTIPOLOGÍA, ENFATIZAR, CONVICCIÓN, ANALFABETISMO.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1656 _d1656