000			02174nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20240229172755.0
008			240229b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a950-808-286-0
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a121
092			_a121 _SF72e
100			_aFollari,Roberto _cDoctor y Licenciado en Psicología por la Univ. Nacional de San Luis; _eAutor; _91985
245			_aEPISTEMOLOGÍA Y SOCIEDAD, _bAcerca del debate contemporáneo
250			_aPrimera Edición;
260			_aSanta Fe - Argentina; _bHOMO SAPIENS; _c2000;
300			_a125 Páginas; _bTapa flexible; _c15 x 22 Centimetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aCAPÍTULO I. La ciencia como "real maravilloso" CAPÍTULO II. Sobre el objeto y el surgimiento de las ciencias sociales CAPÍTULO III. Alan Sokal. La insuficiencia de pruebas CAPÍTULO IV. Sobre la desfundamentación epistemológica contemporánea CAPÍTULO V. Proceos de objetivación y constitución de la mirada CAPÍTULO VI. La verdad del otro modo cuestionada: el problema del progreso científico T. Kuhn a L. Laudan. CAPÍTULO VII. Sobre la inexistencia de paradigmas en las Ciencias Sociales.
520			_aEl presente libro es una recopilación de diversos artículos sobre temas epistemológicos, redactados y (algunos) publicados en revistas especializadas, de manera mutuamente independiente. sin embargo,un hilo los pone en relación entre sí, a partir de dos factores: en primera instancia, la posición de una misma posición epistemológica frente a los diversos problemas planteados por la actual epistemología y, por otra parte, los social en cuanto a su modificaciones estructurales (y tambien las propias del campo cultural y el ideológico) es el espacio donde se establecen las condiciones de posibilidad de los discursos científicos.
521			_aA estudiantes universitarios, investigadores, profesores y profesionales.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aOBJETIVO, ATAÑE, PROGRESO, SOLIDO, FALIBILIDAD, ACONTECER.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c1674 _d1674